１年生技術の授業は「製図のルール」でした。
教師から「写真」と「図面」が提示され、「この図面に間違えが４つあります。わかりますか」の問いかけから授業が始まりました。
子どもたちは一同に「わからない」と答えましたが、教師の問いに「何がわかれば間違えが見つかりそうですか」に対して「図面の意味が分かれば」「記号の意味が分かれば」との返答。
そして、「どうすれば間違えが見つけられますか」の問いに「教科書を調べる」「タブレットを使う」「友達に聞く」などさまざまな方法が提案され、調べ学習がスタートしました。
教科書やタブレットを見ながら、間違えを探すために、記号や線の太さの意味を調べ、製図のルールの学習していきました。
自ら学びにチャレンジする姿がとても素敵でした。