学校日記

　玉結びと玉止めを学習した子どもたちは、練習用布を使って、実際に手縫いにチャレンジしてみました。学年や学級の数字や自分の名前をカタカナで縫ってみました。

　運動会に向けて、係の児童に向けて打合せを行いました。立ち位置や移動の確認、準備作業、練習など、多くのことについてとても意欲的に活動をしてくれました。各係とも準備万端で本番に臨みたいと思います。

　１・２時間目を使って全校練習を行いました。

　開会式の練習では、教師の指示のもと、動きの確認をしました。その後は、全校種目「大玉送り」の練習です。高学年による紅白の応援団が士気を高めた後、実際に大玉を運びました。今回の練習では白組が勝利しましたが、本番はどうなるでしょうか。今から楽しみです。また、応援団の子どもたちの頑張りもすばらしかったです。当日の応援の様子もぜひご期待ください。

　図画工作の時間ではダンボールの特徴を生かしながら、「ダンボールランド」の制作を進めています。設計図や制作過程など、みんなで話し合いながら活動を進め、自分だけでは作れない作品を作り上げています。もうすぐ完成です！グループごとにどんな物ができあがるのか、とても楽しみです。

　総合的な学習の時間に、社会福祉協議会などの方々を講師としてお招きし、福祉学習を行いました。耳の聞こえない方の生活の工夫や、手話を通したコミュニケーションの仕方などを真剣に学ぶことができました。講師の皆様方には熱心に教えていただき、本当にありがとうございました。

　２年生の「町探検」の学習で、学校の名称にも使われている三河安城駅を訪問し、駅員さんの仕事や新幹線、三河安城駅の歴史について学びました。事前に集めた質問に対する答えをスライドにして紹介していただいたり、ホームや改札、切符のひみつを教えていただいたりして、とても貴重な学びとなりました。ありがとうございました。

　学年集会で、前期と後期の学級委員が、学年のみんなに向けてあいさつをしました。前期の学級委員は、これまでの活動を振り返り、後期の学級委員はこれからの抱負を語りました。後期も、4年生みんなで力を合わせて、すてきな学年をつくっていきましょう！

　フレキシブルタイムでは、運動会の打ち合わせを行いました。高学年の児童は、競技だけでなく運動会を成功させるために陰でも支えてくれています。運動会当日は、学校のために動く高学年の児童にも注目です。

　今回は、ハンガーやボトルなど、様々な道具を使ってシャボン玉を作ってみました。中庭にふわふわ浮かぶシャボン玉を追いかけたり、ものすごく大きなシャボン玉を作って周囲を驚かせたりするなど、子どもたちの歓声が響いていました。

　来週に控えた運動会に向けて、各学年ともに運動会練習が真っ盛りです。音遊や競技種目の動きや隊形の確認が行われました。練習が始まったころに比べて、ずいぶんと動きがそろい、表情にも自信があふれてきているように感じます。運動会当日も、今日のような気持ちのよい秋晴れの下でやれることを願っています。

　アイシン環境プログラム第2回目は、「愛・シンパシーゲーム」を行いました。川辺に住む生き物たちになりきってゲームを体験しました。ゲームを体験する中で、生き物の気持ちや人間が自然に与える影響について考えを深めることができました。

　収穫した大豆からもやしを育ててみることにしました。「もやしも大豆なの？」と子どもたちは驚いていました。

　脱穀した大豆の中から、良さそうな豆を選別してコップに入れました。暗いところで育てないともやしにならないことを聞くと、さらに驚いていました。水に浸してロッカーの中にしまいました。上手にもやしができるか楽しみです。

　おはなしパフェのみなさまによる読み聞かせが行われました。今回は、５・６年生です。すてきな物語の世界に、子どもたちは熱心に耳を傾けていました。

５年１組：「おひるねけん」「もうじきたべられるぼく」「とべバッタ」

５年２組：「お月さまの話」「アナンシと五」

５年３組：「とかいのねずみといなかのねずみ」「もうじきたべられるぼく」「たれてる」「やっぱり　じゃない！」

６年１組：「バナナのｈなし」「うごいちゃだめ！」

６年２組：「おばけのてんぷら」「わたしのわごむはわたさない」「ちいさなちいさな」

６年３組：「ほんとうのことをいってもいいの」

６年４組：「めでたしめでたしからはじまる絵本」「あしなが」「たべられちゃうの？めんどりさん」「じゃない！」

　後期が始まり、新しい代表委員になりました。今回は卒業まで残り半年、どういうクラスにしていくことが必要か、最終的にどうなりたいかを話し合いました。その中で、今の自分たちに足りないところを出し合いました。「友達の意見に賛成。」「一部は賛成だけどそれにこうするのはどうかな。」と、話し合いを深めました。話し合うことで終わらせず、実際に行動に移してくれる姿を楽しみにしています。

　学校にある防災設備を見に行きました。防災倉庫の中やマンホールトイレの場所、特設公衆電話の使い方を実際に見て、普段何気なく過ごしている場所に災害対策が多くあることに気づきました。

　毎日、昼放課に「草取りお助け隊」ボランティアを募って、草取りをしています。校内美化のために、自主的に参加してくれる子どもたちの心の美しさを感じます。今日もありがとうございます！

　本格的な秋の訪れを感じます。今日は、青空のもと、さわやかな風がそそぎこむ気持ちのよい天候です。休み時間になると、たくさんの子どもたちが運動場に出て思いっきり体を動かしています。

　毛筆では「人」という字に取り組んでいます。毛筆による「左はらい」「右はらい」の練習を行いました。「はらい」はとても難しく、子どもたちは悪戦苦闘しながらも、美しく書こうと頑張っていました。

　朝の時間に、後期学級委員・執行委員・プロジェクト長の任命をリモートで行いました。学校を引っ張っていくリーダーらしく、どの子もすばらしい返事をしてくれました。「しん・かん・せん」の実践を通して、学校・学級のために頑張ってくれることを期待しています。

　授業後に、大学の先生をお招きして職員研修を実施しました。情報活用能力の育成や近い将来に実施される新しい学習指導要領について、とても分かりやすく講義をしていただけました。今回学んだことを、子どもたちのマイプラン学習がよりよく進められるよう生かしていきたいと思います。