学校日記

　岡本兵松翁生誕200年記念写生大会、写真コンテストの表彰伝達を行いました。菜の花を描いたすてきな作品ができましたね。おめでとうございます。

　糸のこぎりを使ってベニヤ板を切り出し、伝言板作りをしています。初めて扱う糸のこぎりを見つめる目が、真剣そのものでした。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「こころをつたえよう」をテーマに、話し方、聞き方名人の学習をしました。自分の気持ちをどう相手に伝えればよいか、みんなで学ぶことができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　みんなで一つのものをつくり上げる喜びが見事に表現された、６年生の演技でした。きびきびとした動き、「思いをつないで」の言葉が胸に響きました。演技の様子を、チームスで各学級へ配信し、校舎から大きな拍手が響きました。　

　コンピュータ室に行き、マウスの練習をしました。クリックやダブルクリック、スクロールなど、ゲームに挑戦しながら楽しく学習しました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞
　　

　夏の服の涼しい着方について、これまで調べたり考えたりしてきたことをもとに話し合いをしました。今日は、自分一押しの服装で授業に参加しました。服の色や素材に着目して、「マイベストすずしいコーディネート」を模索しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日は２組が「食に関する学習」をしました。３つの栄養の国のどの栄養素も大切であることがわかりました。担任の先生も、栄養の国の王様役でミニ劇に出演しました。

　今朝も、メイン花壇付近は、アサガオの世話をする子、あいさつの呼びかけをする子で活気にあふれていました。元気にあいさつチームの取り組みによって、あいさつの声がだんだん大きくなっています。

総合的な学習の時間でイチジク栽培について学んでいる３年生が、自分たちでもイチジクを栽培するために苗をプランターに植えました。これから、自分たちでお世話をしていきます。イチジク農家さんから育て方のアドバイスをいただいたり、イチジクの特性や安城市のイチジクが日本中で必要とされていることを教えていただいたりしました。秋に実が熟すのが楽しみですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　姿勢を正し、いきおいをつけて・・・マット運動の側転に挑戦しました。演技をしているときの姿を自分では見ることができないので、iPadで友達に写真や動画を撮ってもらっている子もいました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　アサガオの花が咲き始めました。つるやつぼみ、花の様子をiPadで撮影したり、観察カードをかいたりしました。生長の記録をどんどん増やしていきたいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞　

　教室の後ろに、おもしろいアートがずらりと並んでいました。のこぎりやかなづちを使って作った木工作品が完成です。一つ一つに、工夫があり、見ていて楽しいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

食べ物が赤、緑、黄色の３つのグループに分かれることを学習しました。どの国の食べ物もバランスよく食べることが大切だと分かりました。

　社会科で学習したごみ処理施設について、新聞にしてまとめました。表やグラフを入れたり、写真を入れたりして工夫する姿が見られました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ボールをコートへ投げ入れるゲームをしました。ブロックする友達を避けながらうまくコートに入れば得点になります。簡単そうでなかなか難しいゲームで、得点するには作戦が必要です。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　

　小さかったホウセンカがすっかり大きくなり、鉢からはみ出るほどになりました。生長の様子をiPadで撮影して記録しました。ホウセンカを抜き、根の様子も観察しました。土の中の様子がよく分かりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　卒業アルバムの写真撮影をしました。カメラマンさんがみんなの笑顔を引き出し、とても楽しく、すてきなベストショットが撮れました。

　三河万歳クラブの練習がありました。うたも少しずつ覚え、声が出てきました。６年生のリーダーが部員に声をかけ、がんばろうという思いを高めていました。講師の先生方、暑い中、ありがとうございました。
　　　　　　　＜グランドデザイン：三河万歳の継承・地域との連携＞　

　学校のみんなのために、高学年が活躍します。にこにこ集会での発表に向けて、練習しているチームもありました。
　　　　　　　　　　　　　　　　

　音楽の時間に、「しろくまのじぇんか」のリズム打ちをしました。みんなの前へ出て、一人ずつ発表をしました。緊張したけれど、みんなが聴いてくれてうれしかったですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞