学校日記

レゴを使ったプログラミングに挑戦しました。

友達と力を合わせて組み立てたり、動き方を考えたりして取り組みました。

「もっと回転させよう」「次はこれ作ってみよう」

とても楽しそうな姿が見られました。

今回は、１~4年生のみなさんが挑戦しています。学年を超えて、楽しく取り組んでいます。

クラスによって、様子が異なります。レゴが得意な人が多いクラスや、プログラミングが得意な人が多いクラスなど、何回やっても、新しい発見があります。

　レゴブロックで作った作品をプログラミングで動かす操作にチャレンジしました。みんな思い思いのブロックを作って、プログラムを工夫して、楽しい動きを試していました。

　個人的に、民間の教室に通っていた人もいて、大がかりな動きを作ったり、合同作業を展開したりしている人もいました。

教育委員会から、レゴブロックのプログラミング教育セットを借りて、プログラミングに挑戦しました。

子ども一人一人のMyタブレットとレゴブロックのコンピュータを接続して、動く、音を出す、繰り返すなどの動きをプログラミングしました。

子どもたちは目を輝かせながら、模型作りやプログラミングに取り組みました。

　零下まで気温が下がる季節になりました。４年生の理科で冬の植物や動物の様子を観察しました。中には、夏の写真と比べて、冬のツルレイシやヘチマの茎の細々とした様子を感じている人もいました。枯れているように見えても、新しい芽がついていて、新しい季節が巡ってくる予感がします。

食塩水、重そう水、炭酸水、アンモニア水、塩酸の無色、透明の5種類の水溶液を、見分ける実験を行いました。

蒸発させる、結晶の形、においなど、今までに学習した知識を使って、見分けられるか、それぞれのグループで協力して取り組んでいます。

体育館では、ゴムハードルで練習しました。「トン、１，２，３」などリズムをとりながら跳びました。はじめは、一歩一歩確かめつつ、ゆっくり跳びましたが、慣れてくると、スピードを上げて跳ぶことができるようになりました。

　自分が住む町を探検し、見つけたことやすごいと思ったことなどから考えて、楽しいかるたをつくりました。「マーメイドパレスは　けんこうづくりの　いこいの場」や「カネマン薬局　みんなの元気を　まもってる」など、この町のじまんの場所がたくさん出てきます。２年生のみんなの学習が、たくさんつまったかるたです。

　よりはやく、よりたくさん跳ぶことができるようにと、学級全員で真剣に話し合いました。「跳ぶ順番はどうしたらよいだろう」と、実際に並んで決めました。さらに、放課に行った練習の録画を見て、よりよく跳ぶために、「自分たちのよい点」と「改善点」について意見を出し合いました。

１月１７日(土)・１８日(日)に安城市小中学生科学賞作品展「かがくのひろば」、あしあと展が、へきしんギャラクシープラザ（文化センター）で開催しています。

夏休みの自由研究の優秀作品、及び特別支援学級児童の作品を展示しています。

本校児童の代表作品の他に、安城市内小中学校の優秀作品を多数展示しています。

本校６年児童がかがく大賞を受賞しました。

お時間がございましたら、ぜひ足をお運びください。

身近にあるものの中でどんなものに磁石がつくのか探しました。

「銀色の物につくと思う」「電気が通ったところはつくかな？」

「S極とN極でちがうかも」と自分で予想して確かめていました。

１年生の教室でお話の会がありました。

子どもたちは絵本が大好き。ボランティアのみなさんの読み聞かせを聞いて、お話の国に浸っています。

クラブもあと２回です。まだ、紹介していないクラブがあったので、本日紹介します。消しゴムはんこクラブと読書クラブです。みんな楽しく、そして落ち着いた時間を過ごしていました。最後の写真は、ぬり絵クラブです。すばらしい作品になっています。

放課、仲良く遊んでいる最中に、訓練サイン（地震）が鳴り響きました。みんな真剣な顔をして、シェイクアウトの姿勢をとり、避難指示が入るとすぐに運動場の中央に集合することができました。今回の訓練は、行方不明者の捜索も含みます。先生たちが必死で、行方不明児童を探している間、みんな静かに落ち着いて待つことができました。さすがでした。