学校日記

　アサガオの芽がたくさん出てきて植木鉢がいっぱいになったので、間引きをしてすっきりさせました。取った芽は、カップに入れて持ち帰りました。これで、ますます大きくなりますね。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、吸う空気と、はいた空気の違いを学習しました。ビニル袋に息を取り、石灰水や気体検知管を使って、成分を調べました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に描いた作品を黒板に貼り、作品鑑賞をしました。それぞれの作品のよさがよく分かりました。作品を撮影してタブレットにも保存しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　みんなの顔がよく見える隊形になって、話し合いをしました。友達の意見をしっかりと聞きます。＜グランドデザイン：心づくり＞

　図工の時間に、絵の具を混ぜて色を作り、下書きなしで真っ白な画用紙に直接かいていきました。季節を表現できるよう、塗り方を工夫しました。筆を使わず、指で直接色をのせている子もいました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　安城市には、どんな公園や施設があるのかな。写真を見ながら学習しました。実際に行ってみたくなりました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ペアで長さの問題を出し合いました。表に問題、裏に答えが書いてあるプリントなので、ペアどうしでチェックできました。ペアで問題に取り組むと、楽しくてやる気が出ます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、ものさしを使っていろいろなものの長さをはかりました。筆箱やペンなど、オリジナルのものさしを使ってどんどん確かめました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　朝の時間に、ペア学級の６年生が１年生の教室を訪れ、絵本の読み聞かせをしました。１年生も６年生も、読書を楽しむことができました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　新１年生が年長のときにお世話になった先生方に、小学校での様子を見ていただきました。授業参観後、子どもたちの園での様子や小学校での様子を交流し合いました。今後も、子ども理解に向けて連携をとっていきたいです。＜グランドデザイン：地域との連携＞

　図工の時間に「ふしぎな乗り物」の絵をかいています。まずは、自分のイメージをふくらませて、下絵を作りました。楽しい作品になりそうです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家庭科の時間に、「野菜の三食炒め」に挑戦しました。材料の野菜を切って油で炒めました。おいしそうにできあがりました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、色を工夫して木の葉や幹を表現しました。水彩絵の具のやわらかな雰囲気を生かせるよう、水の量を調節しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、電流計を使って電流の向きや大きさを調べました。回路の中に電流計を入れると・・・確かに針が振れました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数セットの中身を調べました。何が入っているのかな。どんな学習に使うのかな。みんな夢中で、道具を確認していました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ものさしを使って、長さをはかったり直線を引いたりする練習をしました。小さな手でものさしを固定することはなかなか難しかったですが、がんばりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　野菜がぐんぐん大きくなっています。小さな実のついているものもありました。野菜の成長の様子を観察カードに記録しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　土曜日と日曜日も鉢の土が乾かないように、ペットボトルに水をセットしました。これで安心です。大切なアサガオを大切に育てます。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　

　運動場で５０メートル走、立ち幅跳び、ボール投げのテストを行いました。スタートの合図や計測など、自分たちで係を担ってがんばりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　折り紙を切って、きれいな飾りを作り、つなげました。窓際に飾ると、ゆらゆらゆれてますますきれいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞