みなさん、元気ですか。
　ふうとうの中身はかくにんしてくれましたか？
　Ｋ先生は、昔から方向おんちなので、昨日はひっしに地図とにらめっこして、何とか配ることができました。低学年のときに、家庭ほうもんなどで行ったことのあるお家も見つけ、少しなつかしく感じました。

　さて、かだいの進み具合はどうですか？
　５年生から始まる、家庭科や外国語のプリントも入れておいたので、計画的に進めてくださいね。
　フレー！フレー！新５年生のみんな！！

　そういえば、昨日ねる前にぼんやりとこんなことを思い出しました。Ｋ先生が小学生のときの話です。
　当時のＫ先生は、新出漢字の練習の時間が好きでした。ドリルの中には、漢字のなり立ちや書き順が書かれているので、それをよく見ていました。習っていくうちに、「え、この線が先なの？」「水に関わることだから氵(さんずい)なのかな。」と発見があっておもしろかったからです。
　そして、美しく書けたときは「できた！」「やった！」と気持ちがよく、心がスッキリするからです。今回はドリルも配りましたよ〜。ぜひ、みなさんも、楽しく取り組んでみてくださいね。

　さい後に、Ｋ先生から、漢字集めゲームのしょうかいをします。

方法
１　紙とえん筆を用意する。
２　お題となる部首を決める。
３　１分間、計測する。
４　書けた漢字の数を数える。

ポイント
・お題を決めたらすぐにゲームを始めること。
・書けた漢字を見せ合って、「この漢字は、じっさいにあるかな」と、確かめること。

今回は、５年生の先生たちと
１　ごんべん
２　さんずい
３　きへん

のじゅんにチャレンジしました！

感想
　Ｋ先生:ふだんは読めるけれど、とっさに思い出すのってむずかしいなあ。
　Ｎ先生:魚へんなら強いのにな。
　Ｍ先生:のうみそをもっと、やわらかくしないと。

　ことばのきまりの７ページにも、同じような問題があります。楽しく取り組んでいきましょう！