３人の児童が教師とマンツーマンで学習に取り組みました。算数科で九九に挑戦している２年生は、計算プリントで１の段から９の段までが混ざった問題を解いて担当教師と答え合わせをしていました。国語科で日記をつけている３年生は日本語の文章で１日の生活の振り返りを書いていました。社会科で都道府県について学んでいる４年生は、都道府県名と地図上の位置を結び付けながら、漢字で書いて覚えていました。こうして個に応じた指導を行い、日本語と学習内容の習得を図っています。