３年生のあるクラスでは、タブレット端末を使った算数の研究授業が行われました。ペアで１台のタブレット端末が用意され、子どもたち各々が作成した文章問題を解き合いました。子どもたちは画面に映し出された線分図によって、問題を視覚的にとらえることができ、意欲的に活動していました。また、どの子の学びも保障する授業づくりに挑戦する担任の意気込みを感じた授業でした。