東山中学校にはたくさんの木があります。秋も終わり、落ち葉がたくさん出ます。外庭掃除の生徒が毎日がんばって落ち葉拾いをしてくれます。東山中学校をきれいにしてくれてありがとう。

３年生の音楽の研究授業がありました。
生徒一人一人が自分の考えたイメージに合うように曲作りを行っています。教師が考えた曲について意見を出し合ったことをもとに、自分の曲を修正していきました。

１１月３０日（水）に安城市教育センターで「第２回安城市中学校英語プレゼンテーションコンテスト」が行われました。本校からも３名の生徒が参加しました。これまで練習してきた成果を発揮して、敢闘賞を受賞しました。

３年生が総合的な学習で取り組んでいる防災について、本日は講師の方から非常食の作り方を教えてもらいました。
災害にあったときに、実際につくって食べることがあるかもしれません。今日学んだことを忘れないようにしてください。

本日から１年生に警察の方を招いての出前授業が始まりました。
ＳＮＳのトラブルについて、法律のことを確認しながら、実際に行ってしまうとどのような罰則があるのかも知ることができました。

本日朝、ハートフルタイムで団対抗のドッジボールをました。
保健委員会が企画し、この後毎週水曜日に対戦を行っていきます。
体育館に二つの団が集まり、複数のボールを使ってドッジボールをしました。
久しぶりの団での活動で、楽しんでいました。

２年生の美術の研究授業がありました。
モネの描いた絵について、色の使い方を元に、どの季節、どの時間を表したものかをグループで相談して考えました。どのグループでも積極的な話し合いが見られました。

３年生の数学の研究授業がありました。
授業で学習した相似をつかって、買い物をするときにどちらの品物がお得かを考えました。大きさと値段の異なるアイスクリームについて、相談しながら答えを導き出しました。

１１月も間もなく終わり、１２月が近づいてきました。
体育の授業では長距離走の練習が始まりました。この時期の風物詩にもなっています。
写真は３年生の練習の様子です。苦しさに耐えながら、最後まで頑張っていました。

３年生の理科の研究授業２クラス目です。
同じ内容の授業を別のクラスでも行いました。こちらのクラスは、実験器具を使って様子を観察してから、話し合いを始めました。話し合いの結果を生徒が全体に発表して考えを共有しました。

３年生の理科の研究授業がありました。
亜鉛板と銅板を硫化亜鉛水溶液と硫化銅水溶液に入れるとなぜ電流が流れるのかを考えました。教師が用意したモデル図を用いて、グループで積極的に話し合いました。

３年生の総合的な学習は「防災」を大きなテーマにして各学級が取り組んでいます。
災害時の非常食を少しでもおいしく食べるにはどうするか、災害時に簡単に調理するにはどうするかを考えて実践しました。
感染症対策も考え、マスク、手袋をしっかり着用したり、消毒を頻繁に行ったりして調理しました。
中学生は災害が起こったときには、地域の方と協力して活動することになります。実際に災害が起こるようなことがあれば、今回学んだことを活かせるようにしてください。

本日から３年生の幼稚園実習が始まりました。
家庭科の時間に作成したおもちゃを使って、近くの幼稚園の園児たちと交流します。
園児と一緒に楽しい時間を過ごせたようです。

１８日（金）に特別支援学級が校外学習へ出かけました。
電車を利用して、リニア鉄道館と特例子会社「ジェイアール東海ウェル」を見学しました。リニア鉄道館では、運転シミュレーターの体験をしたり、ジェイアール東海ウェルでは仕事の内容の話を聞いたりしました。

本日は２学期期末テストでした。
これまで勉強してきた成果を出せるようにみんな頑張っていました。
この後は、教科担任の先生たちが何時間もかけて採点を頑張ります。

明日の期末テストに向けて、授業後は最後の学習相談の時間でした。
最後まであきらめずに学習に取り組む生徒の姿が見られました。

本日午前中にＪアラートの訓練放送がありました。
授業中の生徒は机の下にもぐり安全を確保するように素早く行動していました。
訓練をしっかり行うことは、災害のときに自分の身を守るために重要なことです。

昨日からＰＴＡの生徒指導委員会の方が朝の校門であいさつ運動を行っています。
登校してくる生徒に明るく声をかけてくださり、気持ちのよい１日の始まりになっています。ありがとうございます。

市内の特別支援学級の作文を集めた文集「あしあと」が毎年作成されています。
今年の文集に載せる作文を特別支援学級ではがんばって書いています。
心に残ったできごとから、一つを選んで詳しく書けるように、いろいろなことを思い出していました。
すてきな作文ができあがるようにがんばってください。

３年生社会の研究授業がありました。
裁判員制度について、現在の制度をそのまま継続することがいいか、一部見直したほうがいいか、廃止するほうがいいかを考えました。自分の考えと同じ人や異なる人の意見を聞いて、裁判員制度に対する考えを深めました。