２年生のあるクラスで、数学の研究授業が行われました。単元は連立方程式です。生徒たちは、式が表すことを筋道を立てて説明したり、線分図で数量の関係を表したりしていました。
　「思考の流れを可視化する」ことにこだわった授業でした。今後も、答えがあっていたかどうかだけでなく、考えの道筋を大切にする授業を生徒たちみんなでつくっていってもらいたいと思います。