さくらい学習では福祉について学んでいます。

桜井福祉センターに見学に行き、実際に福祉の現場を見て学んでいきました。

「高齢者と一緒に体操ができてよかった」「自動販売機に秘密があった」「せっかくだから点字ブロックの上を歩いて帰ろうよ」など、子どもたちはたくさんの気付きを得ることができました。

理科の調べ学習では、トリオチームの友達と協力しました。

「ここってどんな感じなの？」「○○さん、アドバイスありがとう」など、友達と一緒に前向きに学ぶ様子がありました。

サクライピックに案内するための手紙にチャレンジしています。

伝えたいことは何か、なぜ来てほしいのか、構想メモを使いながら考えました。

友達の手紙から学ぶ様子もあり、学び合うことができて素晴らしかったです。

クラス全員で輪になって、クラス会議をしました。

クラスメイトのありがとうを見つけたり、困っている子の悩みに寄り添ったり、クラスが１つになる時間でした。

算数の授業では「ミニティーチャー」活動にチャレンジしています。

練習問題をクリアするとミニティーチャーになることができます。

困っている友達が相談に来ると、親身になって話を聞き、一緒に頑張っている様子がありました。

自分や家族、クラスのみんなは普段、どのお店によく行っているのか考えました。

クラスの友達にアンケートをとったり、インタビューしている様子もありました。

調査結果のグラフをていねいにまとめていました。

桜井っ子のみんなは夏休みにどのようなことにチャレンジしたのか、作品展の見学に行きました。

「すごい！」「さすが６年生の作品！」「来年の参考にしたい！」など、桜井っ子の作品から学んでいる様子がありました。

巻き尺の使い方について考えながら、身近なものの長さを測りました。

「０の位置に気をつけないといけないね」「よく使う１５センチものさしのように使ったらいいんじゃないかな」など、同じグループの友達と意見交換しながら、前向きに学習に取り組んでいました。

生活面と学習面の目標を考えました。

「習い事のサッカーを頑張りたい！」「計算力テストで合格したい！」など、前向きな目標がたくさんありました。

子どもたちの夏休みの頑張りをクラス全体で共有しました。

実際に作品で遊んだり、研究をじっくり読んだり、子ども一人一人にとって有意義な時間となりました。

TV放送の始業式に参加しました。

真剣な表情で臨んでいる様子が印象的でした。

子どもたちの「２学期も頑張るぞ！」という気持ちでいっぱいでした。

「いけー！！」

条件を変えて車を走らせました。

月に一度のきずなレク、この日のために会社活動を頑張りました。

みんなで楽しみました！

駅や公民館のユニバーサルデザインを見つけにいきました。

「公民館にはスロープがあるね」

「駅には広い改札や地図があるよ」

身近なところにもたくさんあるんだね。

運動場で○✕ゲームをしました。久しぶりに外で活動できて楽しかったね。

ユニバーサルデザインを見つけました。

「こんなところにもユニバーサルデザイン！」

身近なところにもたくさんあるんだね。

人物や物の様子を表す言葉を考えました。

「泣くよりわんわん泣くの方が様子が伝わるね」

「もぐもぐ食べるってどんな感じだろう」

言葉によって伝わるイメージが違うことが分かりましたね。

植物の観察をしました。

「子葉はこれかな」

「子葉と葉は形がちがうね」

大きさを定規で測ったり、優しく触ったり、くわしく観察しました。

交通安全教室で、自転車の安全な乗り方や交通ルールを学びました。

「止まれがあるところでは、自転車も止まるんだね」

「左右を見て、安全か確認してから道を渡るんだね」

これからも今日学んだルールを忘れずに、自転車に乗りたいですね。

学校の周りを探検しました。

「神社があるよ」

「学校の南は田んぼが多いね」

社会で習った地図記号を使って、見つけたものを地図に書き込みました。