6年生の授業の様子をお伝えします。最初のクラスはタブレットを使用してアイコンの作成をしていました。ただ、作成するためには線対称、点対称であることという条件があり算数で学習したことを活用し内容の定着をはかっていました。また、となりのクラスでは毎時間の課題を決めてその解決のためにそれぞれが教科書を見ながら考えていました。同じような課題の友達と相談しながら考える子もいれば一人で黙々と考える子もいました。一方で全体での学習も大切にし、個別と全体での授業を学びの中に取り入れている様子が見られました。個々で学ぶ時間全体で学ぶ時間、そしてタブレットの活用と子どもたちが様々な学び方ができるように授業を進めています。