4年生が国語の授業「世界一美しいぼくの村」の学習をしていました。この日は各場面絵に見出しを付けていました。タブレットに配付された表に一人で自分の考えを入力する子もいれば、自然に「ぼくはこんな感じにしたけど…」と近くの子と自然に話し合う子もいました。その時間のめあてを達成しようとそれぞれの方法で取り組み学びを進める様子がありました。