５月１日(土)の記事の続きです。コンビニ(○○ンイレ○ン)の防犯カメラの上です。あれから３週間。ずっと気になっていたのですが、今日やっとヒナが生まれていることに気がつきました。よく見ると５羽います。５月９日(日)の記事のコンビニ(○○リース○アー)のツバメは今日確かめに行ったらもう巣立っていました。ちょっと遅めの誕生なので、ちゃんと巣立つまで育ってくれることを見守りたいです。コンビニに行くのがとっても楽しみです。

ツバメの巣をしばらく眺めていました。そして決定的瞬間を見ました。そこで問題です。下の写真を見てください。親ツバメは普通ヒナにエサを与えた後、すぐ次のエサを取りに巣を離れます。でも、エサを与えた後１羽のヒナがお尻を向けた瞬間に何かが起こりました。さて、何が起きたでしょう。ヒント「子育てって本当にたいへん」
答えはまた明日。

答えは「還元」です。正しい漢字で書けないときは×です。だから漢字もしっかり覚えてね。この還元という化学変化を利用することで、鉄鉱石から鉄を作ることができます。化学は私たちの生活に革命的な変化をもたらします。理科の授業はロマンにあふれています。嫌いでもいいからロマンを感じてほしいです。マロンは栗です。

緊急時に備え、学校と家庭をオンラインでつなげて会話や授業が行えるか確認するための練習を５月２７日（木）の授業後に行います。この日、予定よりも少し早めに生徒が帰宅します。詳細は本日配付したプリントをご覧ください。こちらからどうぞ。
タブレット活用訓練のお知らせ

二次方程式の解を解く方法について問題に取り組んでいました。因数分解を利用して解く方法で、たくさん手が挙がっていて、盛り上がっていました。また、別の学級で同じ数学の授業でしたが、個別に指導している場面を拝見しました。生徒と先生が真剣に問題に向き合っていてすばらしいと思いました。

１年生の英語はすべての授業で２人の先生がティームティーチングをしています。個別に指導できる時間が豊富にあり、効果が高まることを期待しています。今日の課題は「What do you do in your free time」でした。驚きました。１年生の英語のレベルこんなに高かった？時代は変わりましたね。生徒たちはタブレットを使いながら２人の先生に質問をたくさんしていました。分かっている生徒は近くの友達に教えていました。確実に授業のスタイルが変わってきています。

今日は、１週間の終わりです。自分たちが使用した給食のエプロンを自分たちで洗濯することになりました。「僕は家でもやってるよ。」と感心な生徒もいました。豪快に洗濯機に放り込む姿がありましたが、洗濯は機械が行ってくれます。問題は干す場面と取り込む場面です。今日は雨が降っていたので教室に干しました。

酸化銅と炭素を混ぜて加熱すると銅と二酸化炭素ができる。これは金属と酸素の結びつきやすさのちがいを利用した錬金術の一つです。本日の授業では、テルミット反応を映像で観察しました。酸化鉄とアルミニウムを混ぜて加熱すると酸化アルミニウムと鉄ができるというものです。その反応の激しさにびっくりします。これも同じ原理です。酸化物から酸素を奪い取る化学変化です。人間で例えると非道徳的な行為になります。仲良しのペアから相手を奪い取るわけですから。

そこで問題。テルミット反応のように、酸化物から酸素を奪い取る反応を何というでしょう。漢字で書きなさい。歴代の高校入試問題に何度も出題された問題です。

答えはアのエヴァンゲリオンでした。イはガンダム。ウはトトロでした。
私は話がよくわかっていないのに、なぜか歌はよく知っています。「残酷な天使のテーゼ」「翼をください」が先日の給食時の放送でかかったときはごはんが進みました。

明日、５月２１日（金）に予定されている２年生「夢人ウォーク」（長距離歩行）について、悪天候が予想されるため、５月２４日（月）に延期します。明日は、金曜日授業を通常日課で実施します。２年生の給食はありません。お弁当を持参するようにお願いいたします。

本日は雨のため、室内の種目を行いました。上体起こしは超スピードで運動するので、ピントが合いませんでした。目を細めてみると良いかもしれません。反復横跳びは必至な様子が伝わってきて盛り上がります。長座体前屈はペアで協力し合って行っているところが微笑ましかったです。

今日は授業後に生徒議会が開かれました。学校生活を楽しくする原動力は生徒会活動と言っても過言ではありません。みんなのために活躍してくれるリーダーたちです。よろしくお願いします。

答えはウのヴィヴァルディーです。ちなみにアはモーツァルト、イはバッハでした。ところでヴィヴァルディーやヴァイオリンって正しく発音できますか？日本人は「ヴァ、ヴィ、ヴ、ヴェ、ヴォ」の発音を日常的に使用しません。大体ウに濁点がつくなんて小学校で習いません。なおさら発音が難しくなります。

そこで問題です。次のア〜ウのうち、ヴァ、ヴィ、ヴ、ヴェ、ヴォの発音を使っているのはどれでしょう。
ア　左のアニメ
イ　真中のアニメ
ウ　右のアニメ

昨日１５時３０分頃、地域の方から電話がありました。
その方は感動されて、伝えずにはいられないということでした。校長先生もたいへん感動されて、本日校長先生より特別に表彰状が贈られました。以下のようなお話です。

１５時００分ころ。美園町のサンドラックの辺りで、篠目中学校の生徒がおじいさんと１つの傘で一緒に歩いているのを見かけたそうです。その方は何となく気になって見ていました。しばらくすると今度は一人で歩いて戻ってくる同じ生徒に遭遇し、思い切って声をかけたそうです。分かったことは、その生徒は、急に雨が降ってきて困っているおじいさんに声をかけ、一緒に東刈谷駅まで送っていったということでした。東刈谷駅は生徒の家と反対方向です。こんな素晴らしい生徒がいることを中学校へ伝えたいという気持ちになり、名前を聞き学校に伝えてよいかについても確認したそうです。電話の向こうで相当感動している様子が高まる口調から伝わってきました。

自然にできている行動が素敵ですね。私だったらできるだろうか。と感心しました。

昨日行われた中間テストの答案返しが行われました。一人ずつ声をかけて返却されていきます。手ごたえ通りの良い結果が得られてガッツポーズをする生徒、逆に思うような結果が得られず残念な表情を浮かべる生徒、さまざまです。返却後の解説をしっかり聞く生徒ばかりでした。努力した過程が大切です。良い結果につながらなかった場合は、その過程を見直し次もまた頑張りましょう。

４月２８日（水）の記事の続報です。前にも言いましたが音楽の時間に名曲「浜辺の歌」に取り組んでいます。しつこいですが浜辺美波ちゃんの歌ではありませんよ。さて、コロナ禍のため音楽の授業で合唱は禁じられています。そこで工夫されている取り組みを紹介します。タブレットのチームスで「浜辺の歌」の音源を配付し、一人ひとり音源に合わせて音取りを行っていました。廊下も使用して、みんな窓の外や壁を向いて小さな声で歌っていました。もちろんマスクしていますよ。みんなで合わせて歌える日が来ることを祈って、練習しています。はやくコロナが落ち着いてほしいです。

浜辺の歌は１年生の音楽です。同じ時間に別の１年生の学級が鑑賞の授業を行っていました。２人の音楽の先生が連携することで、廊下のスペースを有効に利用することができます。さて、今日の鑑賞曲は、ヴァイオリン協奏曲「四季」です。名曲は時代を超えて消えてなくならないのですね。私が中学生の時、毎朝学校で流れていたのを思い出します。

さて、そこで問題です。
ヴァイオリン協奏曲「四季」の作曲家は次の誰でしょう。
ア　左の人
イ　真中の人
ウ　右の人
答えはまた明日。明日も元気に学校で会いましょう。