ペンションでの楽しい思い出を胸に修学旅行２日目がスタートしました。
現在は東京への移動中です。
東京駅到着後、班別研修を行います。

体験活動の続きです

体験活動の続きです。

体験活動の続きです。

体験活動の続きです。

本日は総合的な学習の時間に「働く」ことについて考えました。
何のために働くか、働くとしたらどんなことを大事にするかなどをグループで話し合いました。
生徒一人一人が自身の将来について考える良いきっかけとなりました。

体験活動の様子です。

体験活動の様子です

富士山麓体験学習の様子です。

２泊３日の修学旅行がスタートしました。朝は天候が心配されたため、高架下での出発式となりましたが、みんな元気いっぱいで出発しました。
三島駅に到着後、昼食を食べ、富士山麓体験学習に出発しました。

５月26日（木）、第１回ふれあい会議を行いました。各学級の代表者が集まり、縦割り団ごとに話し合いの班を組んで実施しました。テーマは「SDGｓ〜私たちが取り組めることとは？〜」です。SDGｓの17の目標を改めて各班で確認し、自分たちでも取り組むことができる活動を話し合いました。最後に各班が話し合った内容と今後取り組む活動を発表しました。当日はPTA役員の方にもご参加いただきました。ありがとうございました。

　ボッチャにトライする11，12組。まずは指定された場所へ狙う練習をしました。力加減に苦戦しながらも、成功した人からアドバイスをもらって研究するなど熱心に取り組む姿がありました。

夏の大会やコンクール、各種の発表、さらに普段の部活動で頑張っている先輩たちにエールを送ろうと、部活動激励会の準備をしています。先輩たちの活躍を祈りながら、応援団の練習やメッセージづくりをしています。

今日は天気に恵まれた1日でした。今日のために一生懸命考えたレクリエーションは大盛り上がりでした。企画してくれたみなさん、ありがとうございました。
午前はウォークラリー、午後は各クラスで考えたレクを行いました。しっぽ取りやじゃんけん列車、クイズなどたくさんの思い出ができましたね。

自然教室前日である本日、１年生全員で決起集会をおこないました。
実行委員や有志の子たちが司会、合唱、スローガン発表、レクリエーションなどを企画・進行し、自然教室に向けて学年全体で士気を高めることが出来ました。

　理科の授業で、どれだけ紙飛行機を遠くに飛ばせるか挑戦しました。体育館で飛び交う紙飛行機。どんな折り方がベストか研究しながら、何度もチャレンジしていました。

５月１８日（水）、本校スクールカウンセラーを講師として、学年ごとに「こころの健康」集会を実施しました。悩んだり心が疲れてしまったりしたときの対処法として、リラックス呼吸法やリラックス体操などを学びました。また、友達から相談を受けたときの対応の仕方をロールプレイを通して考え、信頼できる大人につなげることの大切さを学びました。

安城市役所市民生活部市民協働課より講演会の案内が届きました。
その内容を本ウェブサイトにて掲載し、お知らせをします。
ご希望される方は、「あいち電子申請届出システム」を利用するか、メールにて各自でお申し込みください。

以下、講演会の内容についてです。

市民協働課では、令和４年度男女共同参画週間のイベントとして、オンライン講演会「子どもも大人も知りたい性教育」を開催します。

日時は、６月25日（土）の午前10時〜11時30分です。
内容について、チラシには、
「性教育って聞いてどんなイメージがありますか？
　子どもたちにどう伝えればいいのかを一緒に学びましょう。
　お子様と一緒に聞けるオンライン講座です。」
と書かれています。
講演（60分）とグループワーク（15分程度）を行います。
講演後にグループワーク（質疑応答）を予定しているそうです。
開催方法は、オンラインで、ZoomによるLive配信です。
申込後、登録したメールアドレスに、Zoom入室に必要なURL、ID、パスコードが届きます。

講師
針谷美智子（はりがやみちこ）氏（助産師　ナーベルプラ座所属）
経歴などの詳細は、チラシをご覧ください。

参加対象や資格は必要なく、どなたでもよいとのことでした。
費用や受講料などの参加費は無料です。

申し込み方法
「あいち電子申請届出システム」より申込みをする方は、こちらをクリックしてください。
氏名、住所、電話番号、Eメールアドレスを入力し、Eメール（kyodo@city.anjo.lg.jp）に送信していただいても結構です。

　明日の中間テストに向けて、頑張っています。

１年生の教室をのぞくと、物語文「シンシュン」を学習していました。
仲良しのシュンタとシンタが、国語の小説の好き嫌が原因ですれ違ってしまう物語です。
物語の主人公の心情をとらえるために、場面ごとの心情曲線をグループごとに考えて発表しました。
国語は、言葉を根拠に学んでいきます。他のグループの異なる意見を聞いて、「なるほどな」と思ったり、この言葉があるからこの場面は心情が急にマイナスに傾いていると感じることができたようです。

「読んでいるだけでは気持ちは分からないけど、書くことでどんな気持ちが分かりやすくなるな」や、「主人公の心情についても、人それぞれいろいろな考えがあるんだと分かった」と、授業の中に学びを見つけている様子でした。