給食委員長さんからは、「ヨーグルト」について話がありました。ヨーグルトは、牛乳の栄養に乳酸菌の働きによる効果をプラスさせたものです。ヨーグルトの酸味は、食欲を増進させ、胃液の分泌や腸のぜん動運動を促し、消化吸収を助ける働きがあります。また腸に生きて達した乳酸菌やビフィネス菌は、乳酸や酢酸を作り、腸内の悪玉菌を抑えて有害な物質が作られるのを防ぐなど、おなかの調子を整える働きがあります。便秘解消、美肌効果、免疫力アップなどの効果があるので、たくさん食べましょうとのことでした。

　本来なら、今日から修学旅行に出かける予定でしたが、延期となったため、通常授業でした。
　英語科では、英語の質問を聞き、それを後ろの席の人に伝えていく伝言ゲーム形式のコミュニケーション活動を行いました。次の人に英語で質問内容を伝えることが難しく、みんな一生懸命でした。時には、「えっ、何て？」「だからさぁ・・・あっ、いけない！」などと、ついつい日本語が漏れてしまう場面も。それでもなんとか次の人にわかってもらおうと、ささやき声で「パーソンはみんなってことだよ。それでホームルームはこのクラスだからさぁ・・・」とこっそりアドバイス。ちなみに、質問内容を日本語訳すると「あなたのクラスには、何人が在籍していますか。」です。
　最後は、みんな正解できました。楽しく英語を学ぶことができましたね。

　朝の時間は、きざっしータイムです。今回は、他己紹介を行いました。今日から教育実習が行われます。教育実習生も生徒と一緒に他己紹介を行いました。自己肯定感を高めるためにもこういった活動を大切にしていきましょう。

　無事に美浜から到着しました。帰宅後は、ゆっくり今日の思い出を伝えてくださいね。

海辺では、天然のわかめ、カニ、ヒトデを見つけて感動しています！

　今週の水曜日は、スーパームーン&月食が見られると話題になった。ずいぶん珍しいことらしく、次に見られるのは2034年になるとのこと。それを聞いた妻が、当日の夜になって無駄に張り切り出した。「この貴重な現象を、なんとしても子供に見せたい。車を出して。」・・・予想通りの展開である。
　夜7時半頃、家族を乗せた車を走らせる。南西の空には、分厚い雲がかかり、月は全く見えない。しかし、どうだろう。バックミラーには、窓におでこと鼻をくっつけながら、見えないはずの月をじっと見つめる子供の姿が映った。

　「そこに、あるんだよ。」

　この言葉だけで充分なのかも知れない。
　もしも私が魔法を使って、雲を吹き飛ばしてみせたなら、この日の思い出も、きっと雲が晴れるように消えていってしまうのだろう。
　例えどんなに美しい月だったとしても。

　話し合いを重ねながら、楽しそうに絵本を作る生徒たち。
　そこに無用な言葉はいらない。完成した絵本が、すでに生徒の心の中にあるのだから。

　3年生が頑張る姿を影から見守る学年主任の独り言。

　本日、修学旅行の延期と新たな日程についてプリントを配付いたしました。延期後は、7月14日（水）から7月16日（金）の2泊3日で行う予定です。ご家庭には、さまざまな面でお手数をおかけすることとなりますが、ご理解・ご協力のほど、どうかよろしくお願いいたします。
　延期に伴って、本来宿泊する予定だったペンションの多くが変更となってしまいました。その関係で、今日の総合的な学習の時間の冒頭に、新たなペンションの発表と、宿泊する部屋決めを再度行いました。iPadに送られたペンションの情報を隅々まで読み込み、それぞれが熟考を重ねました。新たなペンションでも、きっと楽しいことが待っていると思います。

砂の造形をしています。最高の海景色です！

砂の造形が始まりました。

砂の造形　始まります。

砂の造形、始まります。

今から砂浜に向かいます

　給食委員長さんからは、「味噌」について話がありました。味噌には、病気予防や健康づくりに役立つと言われる有効成分や栄養分がたくさん含まれています。昔から味噌に関係することわざがたくさんあることからも、経験的に味噌に高い栄養価があることを知られていたようです。味噌と健康を結び付けた有名なことわざに、「味噌は医者いらず」というものがあります。その理由となる栄養価を調べてみると、あまりに多すぎたので、今日は紹介を控えます。だけど、合計２５種類もの有効な成分が含まれていて、一つの食品でこれほど多くの栄養を含むものは他にはないそうです。

片付け、次は砂浜！

炊けました

おいしい！

　本校の美術では、「明中オリンピック」と題してアイデアスケッチを行っています。本日は２クラス合同で行いました。
　生徒たちはグループに分かれて、ボールを使ったり、動作を考えたりしながらiPadで動いている様子を撮影していきました。試しにボールを使ってみる生徒、動き方なども工夫している生徒、どんな動きにするか相談する生徒など様々でしたが、教師主導ではなく、生徒が自ら考え、どのような動きをスケッチすると良いかを必死に考える姿が見られました。「もっとこう動いた方がいいよ」などアドバイスを送り合う姿も見られ、楽しんで授業に臨む姿が見られました。

火起こしとお米の用意をしています。

火起こしが始まりました!

向かってます