３年生の授業に対する意欲的な姿が見られます。音楽では、リコーダーの音を出さずに、指の運びのみを何度も練習していました。美術では、自分流の縄文土器や弥生土器を集中して描いていました。一方、確率の授業では、生徒がイメージしやすいように、教師がカードを用意してていねいに進めていました。