６年生が１年生に折り紙を使ったぴょんぴょんがえるの折り方を教えました。１年生も真剣な表情で、一生懸命に折っていました。

　６年生がメダルを渡した後は、クイズ大会を行いました。「三河安城小学校のシンボルの木はなんでしょう。」や「校長先生の名前は何でしょう。」など、小学校に関するクイズを出題しました。１年生は正解だと思う番号を指で作って答えました。正解した児童は喜んでいました。

　１年生と６年生が交流会を行いました。お互いが自己紹介をした後、６年生が金色のメダルを１年生に渡しました。１年生は嬉しそうにメダルを眺めている子や手に持っている子がいました。

　６年３組はパソコンのエクセルを使ってグラフを作りました。普段はノートなどにかいて作るグラフがパソコンを使うと簡単に作成できることを知りました。ＳＥさんにも手伝っていただき、見やすいグラフを作ることができました。

６年２組は、ミシンを使ってランチョンマットを作りました。２回目ということもあり、糸の付け方もスムーズに出来ていました。早く完成した児童は、自分のイニシャルや好きな形にかたどった飾りを付けました。

　６年１組はテープカッター作りの仕上げをしていました。くぎが曲がらないように金づちを平行にして打つ工夫をしました。出来上がったテープカッターを持ち帰るのが楽しみですね。

　３組は校外学習で行った安城市歴史博物館のまとめ発表会を行いました。パワーポイントを使ってまとめたものを友達同士で見合い、付せんを使って感想を伝えていました。　

　２組はテープカッター作りに取り組みました。電動いとのこぎりを使って切った板に、絵の具を使って思い思いに着色しました。工夫された形に着目して動物や楽器の輪郭にする児童もいました。　

　１組は国語の授業でインターネットに投稿されている文章を読み取りました。それぞれの投稿文はどんなことを主張しているのか、言葉遣いはどうなっているのかについて話し合いました。

　６年生の理科で、ホウセンカにビニール袋をかぶせ、葉までいきわたった水がどこから出るのか調べていました。タブレットで葉を撮ったり、袋の中をじっくり観察したりする中で、袋の中に水滴が付き始めたことに気付き、興味深く見入っていました。

　博物館の前にある広場にて、昼食をいただきました。全員が同じ方向を向いて食べました。

　苦労して起こした火と一緒に撮りました。

　火起こし体験をしました。最初は器具を上手く扱うことができなかった児童も、時間が経つにつれてこつを覚えていき、火がついたグループから歓声が上がりました。同時に、昔の人々の火を起こす苦労も知ることができました。

　様々な時代の土器に触れ、感触を確かめました。

　博物館の職員の方たちの話をよく聞いてメモをしたり質問したりしました。

　６年生が安城市歴史博物館に行き、安城の歴史について学習してきました。実際に土器に触れさせてもらったり、職員からの説明を聞いたりして当時の様子を思い浮かべながら一生懸命にしおりにメモをしました。
　写真は歴史博物館に向かっているのときの様子です。

　あじさい読書週間が始まりました。朝の読書の時間や放課の時間などを使って本に親しむ姿が見られます。いつも読まない種類の本に挑戦する児童もいました。たくさん読めるといいですね。

　三河安城小学校のスローガン「しん」（真剣な取り組み）「かん」（感謝の気持ちをもって）「せん」（選択力の向上）を達成するために、６年生代表委員が６年生版「しんかんせんプロジェクト」を企画しました。各学級で取り組んだことを花や実の形の紙に書いて貼っていきます。どの学級も熱心に取り組んでおり、たくさんの実を実らせたり、花を咲かせたりしました。いくつの木が花や実でいっぱいになるのか楽しみです。

　６年２組は、国語の授業でマイタブレット(iPad)を活用していました。筆者が結論で何を伝えたかったのかを個々に考える場面でした。自分の考えを文章にしてマイタブレットに打ち込み、完成した人から、データを先生のタブレットに送信しました。先生は、画面を見ながら、みんなの考えが提出されてきたところで、一人一人の考えをテレビ画面に映して意見交流をしていくところでした。

　６年１組は算数の授業で、文字を使って式に表す学習をしていました。分からないところがないか担任が確認しました。
　６年２組は理科の授業で、空気が燃えた後の二酸化炭素の量を期待検知管を使って調べていました。初めて扱う器具でしたが、うまく使いこなしていました。
　６年３組は算数の授業で、対称の軸が図形のどこに引けるのかを担任がタブレットを使って解説していました。