総合的な学習の時間で、校内のバリアフリーを探す姿もありました。

　４、５は３年生の様子です。

　今日のクイズスタンプラリーは３年生でした。
　さすが３年生、クイズを見つける動きが素早く、今日だけですべてのスタンプを集めた子もいました。

　3年生は、運動会で披露する、ソーラン節の練習に取り組んでいます。覚えなければならない振り付けが多くて大変ですが、どの子も一生懸命頑張っています。

　書写の授業では、iPadをテレビ画面に繋げ、筆のはらい加減を意識しながら「人」という字を練習しました。　
　総合では、校内のバリアフリーがある場所を見つけに行きました。普段の生活で、見慣れているものもあれば、今回新たに発見できたものもありました。

　３年生の作品です。どの作品も一生懸命に作ったり、調べたりしたことが伝わってきました。作品の中に、子ども一人一人の個性が詰まっており、好きなものや得意なものを生かしていることがよく分かります。

その２

その３

　３年生の図画工作科では、読書感想画に取り組んでいます。「図書館ライオン」のお話から想像したことを、絵に表現しています。完成まであと一息です。

　３年生の学級では、担任の先生が職員室から、タブレットを使って朝の健康観察を行っていました。教室にいる子どもたちとのつながりもよく、順調に練習できました。

　身体測定の前に、養護の先生から「睡眠をもとに生活リズムを整えましょう」という話がありました。よい睡眠をとるために寝る前のタブレットなどの使い方について学びました。

　１組では、理科の授業で音の伝わり方の学習をしました。実験を通して、糸電話の糸がふるえることで、音が伝わることを学びました。最後に４人で会話ができる糸電話を作って楽しみました。

　３年生の理科の授業では、学習のまとめをタブレットに入力していました。ペンを使って直接書き込む子、ペンで入力する子、手で入力する子など、それぞれの慣れた方法でまとめていました。学習しているときの集中力、静けさにびっくりしました。

　３年１組では、理科「ゴムと風の力」の勉強で、ゴムの力を使っておもちゃの車を動かす実験を行いました。実験結果に驚く児童もいて、興味をもちながら楽しく実験することができました。

　３年３組の社会科の授業の様子です。「スーパーマーケットはだれのためにこんなことをしているのか」について、見学で見つけたことをもとに話し合いをしました。スーパーにあったポップや旗、セルフレジなどはだれにとってよいことか、みんなで真剣に話し合っていました。

　３年生は、総合的な学習の時間にマイタブレット（iPad）を使って、パラリンピックについて調べる活動をしていました。子どもたちは操作にずいぶん慣れてきたようで、検索をどんどんしていました。

　２、３時間目に自転車教室を行いました。市民安全課や交通指導員の方々のお話を真剣に聞いていました。その後、実際に自転車に乗って訓練を行いました。左右後ろの確認などをしっかりと行って取り組むことができました。