４年生は、かけ声方式で６年生に感謝やお礼の言葉をみんなで言ったあと、歌のプレゼントをしました。
　最後に、６年生代表児童が４年生の成長を褒めつつ、感謝の言葉を述べました。

　４年１組は、音楽科の授業で、楽譜どおりに演奏しようと真剣に練習に取り組んでいました。

　４年３組は、総合的な学習の時間に食について調べてきたことを模造紙にまとめていました。集中して取り組んでいて、みんな書くことに夢中でした。

　４年１組は、算数科の授業で変わり方のきまりを見つけて問題を解く活動をしていました。思わず頭を抱えてしまいそうな、とても難しい内容でした。きまりをうまく見つけてすぐに答えを出している子もいました。

　４年３組は、理科「水の温度の上がり方」の授業で、ビーカーの水が温められることによって水の温度がどう変わっていくかを調べる実験をしていました。どんな結果になったのでしょうか。

　４年１組は、ｉＰａｄを操作して、先生から文書を配布したり、みんなの作成したもの（データ）を集めたりする練習をしていました。これから授業でどんどん活用していけそうです。

　４年４組は、理科の授業で実験をしていました。水を冷やし続けると温度はどのようになっていくか、冷やされた水はどうなっていくかなどを調べていました。実験が始まったばかりでしたが、みんなでじっと様子を観察していました。

　４年生は、学級ごとにｉＰａｄの準備をする時間が違いました。４年生は説明をしっかり聞いて、実際に操作を始めていきました。４年生は説明されるとどんどん進んでいく子が多かったようです。写真は２組と３組の様子です。

　４年４組は、外国語活動の時間に、指名された子がジェスチャーをしてほかの子が何を表しているかを英語で答える活動をしていました。写真撮影している間はすべて正解で、英語でしっかり答えられていました。

　４年１組は、食料について今まで調べてきたことを模造紙に書いてまとめをしていました。クイズ形式にして工夫している人もいました。

　４年生とのぞみ学級も朝の時間にお話パフェ（読み聞かせ）が行われました。心を落ち着かせて、じっくりと話を聞くことができていました。

　４年１組は、算数科「調べ方と整理のしかた」で研究授業を行いました。３つの表（本校のけがの記録等）を見てわかったことを発表し、その根拠となる箇所にタブレットの画面に赤で印をつけて全体で共有していました。そのあと、データをもとに、どうしたら安全な学校生活を送ることができるかについて話し合いました。みんなタブレット端末を使いこなしていました。　

　３年生と同時に４年生もＡとＢに分かれて長縄跳びの回数を競いました。写真は、上から１組、２組、３組、４組です。

　４年３組は、ことばの時間に百人一首に取り組んでいました。全員が頭の上に手を置いた状態で、先生が読み上げ、早く見つけた人が札をとることになっていました。早く見つけるグループもあれば、なかなか見つからず沈黙が続くグループもありました。大いに盛り上がっていました。

　４年１組は、コンピュータ室で食の問題点について考える授業をしていました。着色料、農薬など自分で食の問題に関するテーマを決めて調べ始めたところでした。

　４年２組は、理科「もののあたたまり方」の授業で、金属の棒を熱する実験をしていました。先に行った実験と比べるために新しい実験を始めたところでした。

　４年３組は、音楽の授業で鑑賞をしていました。同じメロディーが何回あるかを答えるために、じっくり数えながら聴いているところでした。終わった途端に何回あったのか、まわりの人に確認していました。

　４年３組は、理科の授業で、安全に十分配慮しながらマッチをすってアルコールランプに火をつける練習を一人一人行っていました。なかなか火がつかず苦戦する子もいました。火をつけたあと、アルコールランプの火をすぐに消していました。

　ゴールして、肩で息をする子がたくさんいました。全力を出し切りました。

　本日最後に４年女子Ｂチームが走りました。