１年３組では、図画工作科の時間に友達の作品を鑑賞する活動をしていました。教室内を動き回り、いいなと思う友達の作品のよいところをどんどん記録していきました。

　６年３組の第４グループが、２限後の放課に校長先生とお話する会を行いました。「自分が１年生のころと比べて成長できたと思うところは何かな」と校長先生に聞かれていました。質問に答えながら、自分自身の成長を確認しているようでした。

　３年１組は、図画工作科の授業で、のこぎりを使って部品を切り、それらを貼り付けて作品に仕上げる活動に取り組んでいました。事前に作成した設計図どおりに部品をのこぎりで切っていくのが大変そうでした。

　４年１組は、食料について今まで調べてきたことを模造紙に書いてまとめをしていました。クイズ形式にして工夫している人もいました。

　６年３組の第３グループは、昼放課に校長先生とお話する会を行いました。進学する中学校のことを聞かれたり、がんばっておくとよかったことを質問されたりしていました。

　６年３組の第２グループが、２限後の放課に校長先生とお話する会を行いました。校長先生の質問に対して、じっくり考えてから答えていました。

　６年３組の最初のグループが、昼放課に校長先生とお話する会を行いました。自分がこれから頑張りたいことを聞かれ、戸惑っている様子も見られました。

　１年生は、１時間ずつタブレット端末を使って授業を行いました。１年３組が授業をしていました。顔写真に線をひいて、いろいろと絵を描いているところでした。線で塗りつぶすなど自分で何かと工夫していました。タブレットにも少しずつ慣れてきたようです。

　６年２組の最後のグループが２限後の放課に校長室でお話する会を行いました。中学校進学に向けて、現時点でどのような準備をしているかを尋ねられているところでした。

　５年３組は、個々に追究し調べたことを画面に映し出しながら、順番に発表していました。写真撮影に行ったときは、電子レンジの原理について調べてまとめたことを発表しているところでした。

　５年生は、ＳＤＧｓについて、自分ができることは何か、ＳＤＧｓの考えを広めるにはどうするかなどを考え、個々に学習に取り組んでいます。５年２組は、総合的な学習の時間にタブレット端末や本で調べたり、考えを整理したりしていました。

　５年１組は、算数科の授業で、表を使って答えを導き出す問題に取り組んでいました。自分の考え方を多くの子が黒板に書いているところでした。

　６年１組は、国語科で研究授業を行いました。話し合いの達人になることを目指して、パネルディスカッションが行われました。パネラーとなった子たちは、よく調べてあり、具体的な資料を示して提言をしていました。

お菓子の箱やトイレットペーパーの芯など、家から持って来た様々な大きさや形の箱を使って動物を作ります。まずは、積み重ねたり、並べたりして、どんな動物を作るか考え、設計図を描きました。動物が自立できるようにバランスを考えながら、試行錯誤していました。

　昼放課に、６年２組の第５グループが校長先生とお話する会を行いました。思い出に残る行事の話や学級で活躍する子のことが話題になっていました。

　２限後の放課に、６年２組の第４グループが校長先生とお話する会を行いました。これから進学する中学校のよいところはどこかなどが話題になっていました。

　１年３組は、道徳科で研究授業を行いました。絵本「うその国」を読んで、主人公の言動から心情を追いながら、うそをつくことについてみんなで考えました。多くの子どもが自分の意見を発表していました。

　のぞみ学級は、音楽の授業でエイサーの映像にあわせて太鼓をたたきながらリズムにのって踊っていました。激しい動きによくあわせて踊ったり、太鼓をたたいたりすることができていました。

　２年３組と４組は、同じ時間に「くっつきマスコット」という教材で、自分の好きなものを粘土のように組み合わせて作品づくりをしていました。細かな細工のようなこともできるようでした。かわいい自分のマスコットが出来ていました。写真は３組の様子です。

　３年２組と３組は、体育館を半分ずつ使って、それぞれボール運動をしていました。ワンバウンドさせて相手に返したり、味方にパスをしたり、なかなかボールのコントロールが難しそうでした。