６年２組と３組は、同じ時間に社会科の授業を行っていました。どちらのクラスもｉＰａｄを授業で活用していました。手元にあるので、すぐに調べたり、確認したりすることができていました。

　６年１組は、図工の授業で小学校最後の作品づくりである「私の好きなところ」を一点透視図法でかいていました。みんな集中して黙々と取り組んでいました。下描きになかなか時間がかかりそうです。でも、早い人は色塗りが始まっていました。

　４年４組は、理科の授業で実験をしていました。水を冷やし続けると温度はどのようになっていくか、冷やされた水はどうなっていくかなどを調べていました。実験が始まったばかりでしたが、みんなでじっと様子を観察していました。

　１年１組は、字がきれいに書けているかどうかを判定するソフトを使って、ｉＰａｄに慣れるための活動をしていました。丁寧に字を書いてもなかなかよい点数が出ず、何度も何度もチャレンジしていました。

　３〜６年生は、先生の説明を聞いて、自分でパスコードの変更をしました。全校児童がなんとかパスコードの変更をすることができました。（写真は５年２組）
　本日、全校児童が箱ごとｉＰａｄを持ち帰りました。うまく起動させることができるかを家で試してみましょう。

　２年生も６年生にサポートしてもらいながら、パスコードの変更を行いました。６年生のおかげで、２年生も無事にパスコードの変更ができました。

　１年生は、６年生に手伝ってもらいながら、パスコード変更の操作をしました。新しいパスコードは先生たちが打ち込みましたが、それまでの操作や打ち込んだ後の操作の手伝いをしてもらいました。みんな無事にパスコードの変更ができました。６年生に感謝、感謝です。

　６年３組は、ｉＰａｄでレゴを動かすプログラムを組んで、実際に動かしてみる活動をしていました。夢中になって、いろいろな動く車や装置をつくっていました。ｉＰａｄの操作もずいぶん慣れてきたようでした。

　４年生は、学級ごとにｉＰａｄの準備をする時間が違いました。４年生は説明をしっかり聞いて、実際に操作を始めていきました。４年生は説明されるとどんどん進んでいく子が多かったようです。写真は２組と３組の様子です。

　２年生は、学級によってｉＰａｄについて説明を聞いたり、名前シールを貼ったりする時間が違いました。写真は１組と２組の様子です。興味津々でｉＰａｄの操作をしていました。

　１年生は、ｉＰａｄの使い方や注意などの説明を聞いたあと、ｉＰａｄ本体やコンセントなどに名前シールを貼りました。電源スイッチの場所や各名称などを教えてもらいながら、電源を入れてみるところまで行いました。本格的に操作するのは明日のお楽しみです。　

　基本的な準備を終えて、３年３組では、新しいソフトをダウンロードしたり、さっそく調べ学習に使ったりしていました。

　３年生は、ｉＰａｄ本体等に名前シールをはり、電源を入れて使い始めたところでした。操作に迷う子もいましたが、周りの人に聞きながらやっていました。

　横山町厄年会の皆様から、本校に「足踏み式の消毒スタンド」を寄贈していただきました。普段は来客用として正面玄関に置かせてもらいます。卒業式では、保護者用に活用させていただく予定です。
　横山町厄年会の皆様、本当にありがとうございました。大切に使わせていただきます。
　校長先生にも試しに使っていただきましたが、近くにいた６年生にも試しに消毒スタンドを使ってもらいました。

　校長先生から、明日以降に貸与・配布されるｉＰａｄの使い方や注意についてお話がありました。続いて、東日本大震災を例にして、よりより選択をすることが大切であるということを本校グランドデザインのスローガン「しん・かん・せん」の「せん」をからめてお話がありました。
　お話のあと、表彰が行われました。（写真は表彰された子どもたちで、特別にマスクを外して撮影）

　新しい班で、新しい並び方ということもあり、並ぶのに時間がかかりましたが、一斉下校を行いました。新班長が旗をあげて笛を吹く練習をしてから、新しい班で帰りました。６年生は班の後ろでサポートします。

　新年度を前に、新しい班編成をし、新しい班長や副班長が決まりました。新しい並び順も決め、さっそく今日の帰りから、新しい班、並び順でやっていきます。

　保健室前の掲示板に、現６年生の１年生、２年生…のときの平均身長がタフロープで示されています。少しずつ大きくなってきたこと、１年生時と今を比べるとずいぶん大きくなったことがわかります。背比べをしてみるとよくわかるのではないかな。

　３年１組と２組が、体育科の授業でプレルボールをやっていました。自陣に一度バウンドさせて味方にパスしたり、相手に返したりと、やってみるとなかなか難しそうなスポーツです。以前、体育の授業で見たときよりも、みんなうまくなっていました。

　４年４組は、外国語活動の時間に、指名された子がジェスチャーをしてほかの子が何を表しているかを英語で答える活動をしていました。写真撮影している間はすべて正解で、英語でしっかり答えられていました。