６年３組は、ｉＰａｄでレゴを動かすプログラムを組んで、実際に動かしてみる活動をしていました。夢中になって、いろいろな動く車や装置をつくっていました。ｉＰａｄの操作もずいぶん慣れてきたようでした。

　４年生は、学級ごとにｉＰａｄの準備をする時間が違いました。４年生は説明をしっかり聞いて、実際に操作を始めていきました。４年生は説明されるとどんどん進んでいく子が多かったようです。写真は２組と３組の様子です。

　２年生は、学級によってｉＰａｄについて説明を聞いたり、名前シールを貼ったりする時間が違いました。写真は１組と２組の様子です。興味津々でｉＰａｄの操作をしていました。

　１年生は、ｉＰａｄの使い方や注意などの説明を聞いたあと、ｉＰａｄ本体やコンセントなどに名前シールを貼りました。電源スイッチの場所や各名称などを教えてもらいながら、電源を入れてみるところまで行いました。本格的に操作するのは明日のお楽しみです。　

　基本的な準備を終えて、３年３組では、新しいソフトをダウンロードしたり、さっそく調べ学習に使ったりしていました。

　３年生は、ｉＰａｄ本体等に名前シールをはり、電源を入れて使い始めたところでした。操作に迷う子もいましたが、周りの人に聞きながらやっていました。

　横山町厄年会の皆様から、本校に「足踏み式の消毒スタンド」を寄贈していただきました。普段は来客用として正面玄関に置かせてもらいます。卒業式では、保護者用に活用させていただく予定です。
　横山町厄年会の皆様、本当にありがとうございました。大切に使わせていただきます。
　校長先生にも試しに使っていただきましたが、近くにいた６年生にも試しに消毒スタンドを使ってもらいました。

　校長先生から、明日以降に貸与・配布されるｉＰａｄの使い方や注意についてお話がありました。続いて、東日本大震災を例にして、よりより選択をすることが大切であるということを本校グランドデザインのスローガン「しん・かん・せん」の「せん」をからめてお話がありました。
　お話のあと、表彰が行われました。（写真は表彰された子どもたちで、特別にマスクを外して撮影）

　新しい班で、新しい並び方ということもあり、並ぶのに時間がかかりましたが、一斉下校を行いました。新班長が旗をあげて笛を吹く練習をしてから、新しい班で帰りました。６年生は班の後ろでサポートします。

　新年度を前に、新しい班編成をし、新しい班長や副班長が決まりました。新しい並び順も決め、さっそく今日の帰りから、新しい班、並び順でやっていきます。

　保健室前の掲示板に、現６年生の１年生、２年生…のときの平均身長がタフロープで示されています。少しずつ大きくなってきたこと、１年生時と今を比べるとずいぶん大きくなったことがわかります。背比べをしてみるとよくわかるのではないかな。

　３年１組と２組が、体育科の授業でプレルボールをやっていました。自陣に一度バウンドさせて味方にパスしたり、相手に返したりと、やってみるとなかなか難しそうなスポーツです。以前、体育の授業で見たときよりも、みんなうまくなっていました。

　４年４組は、外国語活動の時間に、指名された子がジェスチャーをしてほかの子が何を表しているかを英語で答える活動をしていました。写真撮影している間はすべて正解で、英語でしっかり答えられていました。

　６年３組の最後のグループが、２限後の放課に校長先生とお話する会を行いました。新型コロナウイルスの関係で学校が休業になったとき、どのように思っていたか、課題がたくさんあったがどうであったかなどと校長先生が質問していました。大丈夫でしたなど頼もしい回答もありました。
　これで全学級がお話をする会を終了しました。残り少ない小学校生活を十分楽しんでほしいものです。

　６年３組の第５グループが、昼放課に校長先生とお話する会を行いました。今何がしたいか、やってみたいかと校長先生に質問されていました。答えに困る人もいましたが、大きな声を出して…、マスクを外して…などという意見が出ていました。

　２年１組は、図画工作科「カッターナイフタワー」の作品作りに入る前に、カッターナイフの扱いに慣れるため、練習用紙を使ってジグザグに切る、円を切り抜くなどの作業に取り組んでいました。みんな静かに集中していました。

　１年３組では、図画工作科の時間に友達の作品を鑑賞する活動をしていました。教室内を動き回り、いいなと思う友達の作品のよいところをどんどん記録していきました。

　６年３組の第４グループが、２限後の放課に校長先生とお話する会を行いました。「自分が１年生のころと比べて成長できたと思うところは何かな」と校長先生に聞かれていました。質問に答えながら、自分自身の成長を確認しているようでした。

　３年１組は、図画工作科の授業で、のこぎりを使って部品を切り、それらを貼り付けて作品に仕上げる活動に取り組んでいました。事前に作成した設計図どおりに部品をのこぎりで切っていくのが大変そうでした。

　４年１組は、食料について今まで調べてきたことを模造紙に書いてまとめをしていました。クイズ形式にして工夫している人もいました。