最新更新日:2024/05/19
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教育目標「チャレンジいっぱい 笑顔いっぱい」 〜自分も大切 みんなも大切〜
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4年生 体育 「鉄棒運動」

 明日の研究発表の会場準備のため運動場を使うことができず、今日は体育で鉄棒運動を行いました。久しぶりにやる子も多く、思い思いに技に挑戦し、楽しむことができました。
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4年生 体育 「鉄棒運動」

 その2
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4年生 図工 「まぼろしの花」

 今日は完成した作品の鑑賞会を行いました。友達の良いところを見つけ鑑賞カードに記入し伝えました。「折り紙を丸めて花の真ん中に貼ってあり、キラキラ輝いている所がとてもいいなと思いました。」「銀色の紙をペンで丸めてあり、とび出ているところがまさにまぼろしの花のようだった。」など、みんなの作品の良さをたくさん見つけることができました。
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4年生 放課

 11月も近づき、日に日に寒くなってきましたが、4年生放課には元気に外で遊んでいます。体をきたえるだけでなく、みんなで遊ぶことで、絆も深めることができています。
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4年生 放課

 その2
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4年生 算数 「そろばん」

 5だまと1だまを使って、5も10もひとくぎりにして表せる便利な道具「そろばん」の学習をしています。電卓やコンピュータなど便利な道具が登場してきましたが、日本の伝統的な計算補助用具に触れ、その価値について再認識することができました。
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4年生 体育 「スポーツ鬼ごっこ」

 本時より、「みんなの力でお宝を取るためにはどうしたらよいか考えよう」という課題を設定して取り組んでいます。個人の力だけでなく、みんなで協力しながらお宝をゲットできるように、チームで話し合う姿が見られました。授業の振り返りでは、「おとり」というワードが多く出てきました。どうしたらみんなの力でお宝を取れるか、これからも考えながら取り組んでいきます。
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4年生 体育 「スポーツ鬼ごっこ」

 その2
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4年生 体育 「スポーツ鬼ごっこ」

 新しい単元として「スポーツ鬼ごっこ」に取り組んでいます。子どもたちのコミュニケーション力、創意工夫の力、運動能力を楽しく身につけることができます。チーム戦で対戦型で行うことで、チームワークの大切さを学んでいけたらと考えています。どんどん自分の考えをチームに伝えていこう。
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4年生 視力検査

 視力検査を行いました。先生の話をしっかりと聞き、正しく検査を行うことができました。待つ姿勢もとても素晴らしかったです。これからも目を大切にしていきましょう。
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4年生 体育 「マット運動」

 マット運動の単元のまとめとして、集団マットの発表会を行いました。練習してきた技を連続したり、組み合わせたり、中にはペアと協力して行ったり、工夫しながら行うことができました。技だけでなく、一つ一つの動きが演技という意識をもちながら、ユニークな動きでみんなを盛り上げることができました。また、発表を見る子どもたちも拍手をしたり手拍子をしたり、とても温かい雰囲気を作ることができました。
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4年生 体育 「マット運動」

 その2
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4年生 図工 「まぼろしの花」

 今回の課題は「材料を生かした組み合わせ方を工夫しよう」です。材料をたっぷり使って花びらや葉をもっと重ねてみよう、どこに咲いてそうな花か背景を考えてみようなど、たくさんの工夫が見られました。
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4年生 今池タイム

今池タイムでは、学級で何の遊びをするか、ルールはどうするか話し合い、全員で楽しく遊びます。今回は、1組はこおり鬼、2組は王様ドッジボールをしました。元気よく体を動かし、楽しい時間を過ごしました。次回も楽しみです。
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4年生 今池タイム

その2
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4年生 キャプテン制度

 全校集会で学級委員の任命が行われ、後期がスタートしました。校長先生からは「気づき・考え・実行する」このことを大切にしてほしい。というお話がありました。4年生では、学年をさらによりよくしていこうということで、「キャプテン制度」を後期からスタートしました。今日のキャプテンを毎日選び、その日一日、学級のキャプテンとして行動します。キャプテンとして周りをよく見て問題に気づき・どうしたらよいか考え・行動に移し実行します。キャプテンの決め方は、話し合いにより、夏休み作品展でガラポン抽選器を作った児童の作品を活用させていただくことになりました。帰りの会では今日のキャプテンの頑張りを児童が発表してくれました。キャプテンだけでなく、みんなが周りをよく見て頑張りに気づき、認め合うことができました。
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4年生 株主総会

株主総会を行いました。それぞれの会社から、9月中にがんばったこと、これからしたいこと、クラスのみんなにお願いしたいことを発表しました。みんなに気を付けてほしいことをクイズ形式にして発表している会社もあり、分かりやすく伝えることができました。
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4年生 株主総会

その2
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4年生 理科 「雨水のゆくえ」

 「水のしみこみ方に違いはあるのだろうか」という課題を解決するために実験を行いました。前回、運動場で一番早くしみこむ場所と一番遅くしみこむ場所を考え、今回はなぜその場所を選んだのか、違いは何なのか、予想したことを発表し、その後実験を行いました。実験の様子をじっくり観察する姿が見られました。
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4年生 理科 「雨水のゆくえ」

 その2
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