来週からの体育授業に向けて、お手伝い会社のメンバーがカラービブスの整理整頓をしてくれました。
他にもたくさんの会社がありますが、毎日、クラスのために働くことを頑張っています。
子どもたちの頑張りのおかげで、クラスがよりよくなっています！

理科では、「地面の様子と太陽」の学習に入りました。
単元全体の学習課題を見つけるために、「かげふみ遊び」をとことん行いました。
とことん遊ぶ中で、影を踏まれないために様々な工夫をしている子がいました。
今日得た気付きや疑問をもとに、これからの学習を進めていく予定です。

新しい単元に入ったので、新出単語の意味調べをしました。
静かな雰囲気の中、もくもくと学習に取り組む姿が素晴らしかったです。
１学期に学習した辞書の使い方を思い出しながら取り組んでいる子もおり、学習したことが生かされている素敵な場面でした。

今日の聞き合いタイムもＭｙタブレットのポジショニングを使って話し合いをしました。
話し合い隊形を活用する中で、発言者の方向に体を向けて話を聞こうとする子がいました。
「仲間の考えや意見を大切にしたい」という様子でした。
子どもたちが真剣に聞き合っている姿に感心しました。

今日は、「お客さん」に着目して個人学習を進めました。
子どもたちは自分で立てた学習目標の達成に向けて、ひたむきに学習に取り組むことができました。
地図帳やアンフォーレ便、Ｍｙタブレットなど、課題達成に向けて自分で勉強方法も考え、実践ができています。
子どもたちがどのように学びを発展させていくのか、とても楽しみです。

およそ１週間に１回、漢字小テストがあります。
その小テストに向けて、自分で学習ペースを考え、実践しています。
毎日コツコツ勉強できている子もおり、とても頼もしいです。
新出漢字を徹底的に学習する子、漢字ドリルの例文に注目して学習する子など、一人一人が「自分のための勉強」を意識して取り組む姿があります。

図工では、光と色の組み合わせを工夫して楽しむ「光サンドイッチ」という工作に取り組んでいます。
図工室に用意されている道具もうまく活用しながら、学びを進めることができました。
Ｍｙタブレットでイメージ図を考えながら取り組んだり、途中で太陽光に当てながら製作したりと、様々な工夫が見られました。
自分たちで学びをよりよくしようとする姿勢がすばらしかったです。

国語では、作文の友を活用して学習を進めています。
今日は、オリジナルの物語が完成したので、交流会を行いました。
子どもたちは、絵や資料は同じでも、人が変われば物語が変わることにびっくりした様子でした。
「交流会をしたことで、こんなお話もありなのかと参考になりました。」という意見もありました。
静かな雰囲気の中、オリジナル物語に夢中になった素敵な時間でした。

４年生の代表児童の子から、「放課の時間を使って、３年生と一緒にリレーの練習がしたいです！」と、お話がありました。
３年生も「やりたい！」とテンションが高まった様子だったので、合同練習を行いました。
学校行事に向けて、自分たちから進んで動くことができる４年生はさすがでした。
合同練習では、バトンパスに注目した説明が４年生からありました。
スポーツフェスティバルに向けて、縦割りチームのテンションが高まっています。
子どもたちが自分たちで学校行事を盛り上げようとする姿に感心しました。

今日の理科は、ゲストティーチャーの方が授業をしてくださいました。
テーマは、「水質調査〜水の中の微生物を見てみよう！〜」でした。
難しい内容でしたが、わかりやすい言葉を使って説明してくれたり、子どもたちの生活体験に結び付けてくれたりしたので、子どもたちは理解しながら授業を受けることができました。
実際に顕微鏡を使って水質調査したとき、「うわー！きたなーい！」「見て見てー、何か動いてる虫がいるー！」など、大盛り上がりでした。
今日の学びをきちんとスケッチする姿、質疑応答の時間ですすんで質問する姿、積極的に学ぼうとしている場面がたくさんありました。

授業の様子を写真で紹介します！
その１

その２

その３

今日の聞き合いタイムもＭｙタブレットのポジショニング機能を使って話し合いました。
日常のたわいもないテーマをもとに、ああでもない、こうでもないと議論しています。
緊急事態宣言も終わったので、話し合い隊形を活用し、話し手に体を向けることを意識しました。
どの子も一生懸命に考え、真剣に話を聞く姿があり、とても感心しました。

今日は、３・４年生縦割りリレーの練習をしました。
練習でしたが、本番と同じように全力で取り組む姿が素晴らしかったです。
一度走り終えた後、４年生が中心となって「作戦タイム」が行われました。
４年生が３年生にやさしくていねいにアドバイスする姿があり、とても頼もしく感じました。
スポーツフェスティバル当日が楽しみになった１時間でした。

今日は糸電話を使って実験をしました。
スパンコールやスプーンを利用しながら、音の伝わり方について考えました。
「糸電話で○○さんが話したとき、スパンコールが動いたよ。」「スプーンを棒でたたくと糸がふるえた。」など、実験を通して様々な気付きを得ている様子でした。
子どもたちの気付きをもとに、実験結果をまとめていきます。
グループの仲間と声をかけ合いながら協力している姿が特に素晴らしく感じました。

今日は「光」という文字を毛筆でチャレンジしました。
とめ、はね、はらいが入った字であるため、いつも以上にポイントを意識して取り組む姿があり、とても素晴らしく感じました。
静かで落ち着いた雰囲気の中、のびのびと学習に臨むことができたので、有意義な時間となりました。

実習生の先生とともに図工を楽しく学ぶことができました。
今日は製作に向けて計画を立てる授業でしたが、先生が分かりやすく、ていねいに教えてくれるので、子どもたちは落ち着いて授業を行っていました。
今週で教育実習が終了します。
残りわずかですが、これからも子どもたちとともに学び合っていくことでしょう。

今日は理科室で実験を行いました。
初めての理科室、初めての実験の子も多く、いつも以上にテンションが高く、授業に対して前向きに取り組む姿がありました。
グループの仲間と協力して学んでいる場面も多く、子どもたちの成長を感じました。
理科室を使うときのルールやマナーもきちんと守ることができ、メリハリのとれた学習態度に感心しました。

授業のはじめにまずはフリーハンドで円をかいてみました。
すると、難しかったり、大変だったりすることが分かりました。
その後、コンパスを使って円をかきました。
初めてとは思えないぐらい、コンパスをうまく使いこなしている姿がたくさんありました。
「コンパスは神！」「コンパスのありがたみがわかった。」など、たくさんのつぶやきがありました。

その４