「日なたと日陰で違いはあるのかな。」「みんなは休憩するときどうして日陰に移動するのだろう。」と、疑問が出ました。
そこで今日も外に出て実験を行いました。
子どもたちの学びがさらに深まるように思考ツールを使ったまとめにチャレンジしました。
「日なたの地面からからじゃん。」「日陰はめっちゃ湿ってる。」「この表を見れば実験結果がすぐに分かるね。」など、子どもたちの会話を聞いていると、前向きに学んでいることが分かりました。

今日は放課の空き時間を使って、じんざ役のお面作りや音楽隊の練習が行われました。
自分たちで進んで活動する姿があり、子どもたちが学芸会をよりよくすること間違いなしです！
子どもたちが創り上げる学芸会、とてもわくわくします！

国語では、けやきで学んでいることも生かしながら、授業に取り組んでいます。
今日は、要約にチャレンジしました。
はじめは、「文字数がはみ出ちゃうよ。」「どの言葉を残したらよいのか分からないよ。」など、不安な声が出ました。
しかし、何度も要約に取り組む中で、「この段落はこの言葉を残した方がいいな。」「筆者は○○が伝えたいと思うから、この内容は抜き出すべき。」など、要約の感覚をつかめている様子でした。

学習のまとめとしてポスター作りをしています。
テーマは「いいところをみんなに知ってもらおう！」です。
より多くの方にうまく伝わるように、見出しやイラスト、色付けなど、様々な工夫がありました。
子どもたちのやる気、アイデア力、すごすぎます！！

「かげっていつも同じところにできるのかな？」「かげって時間がたつとどうなるんだろう…。」といった疑問が子どもたちから出ました。
そこで、今日もそれを確かめる実験をしました。
全部で５回、時間を設定して、かげの位置を調べました。
実験装置もグループで協力して自分たちで作りました。
「時間とともにかげが動いていくよ。」「かげの動き方は方角が関係ありそう。」など、実験を通してたくさんの気付きや学びを得ることができました。
振り返りの中には、まだまだ疑問が出ている様子でしたので、次回も実験を中心に授業を進めたいと思います。

光の組み合わせ方や模様の形を工夫しながら完成することができました。
実際に光に当てて出来栄えを確かめる姿、一生懸命にもくもくと取り組む姿、たくさんのステキポイントがありました。
来週の鑑賞会が楽しみです！

ＰＳ．写真は作品が早く完成した子が撮ってくれました。
友達の頑張っている姿を撮っています。
アングルが完璧すぎてまるでカメラマンさんのようです！

前回、かげふみ遊びをとことんした後に、子どもたちから、「かげっていつも同じところにできるのかな？」と、意見が出ました。
そこで、今日は、時間とかげの位置について実験をしました。
調べるために使う実験装置もグループで協力して、自分たちで作りました。
自分たちで進んで学習できている姿に感心しました。
今日もたくさんの疑問が出たので、次回もその疑問をもとに授業を進めていく予定です。

今日は「生きている仲間」という資料を使って生命について考えました。
道徳では、「自分の納得解」を見つけることを目指しています。
そのために、考えタイムで自分と向き合い、ペアトークやフリートーク、グループトーク、チームトークなど、様々なトークを通して仲間と意見を交流します。
その後、振り返りの中で自分の納得解を考えます。
今日も自分から進んで考える姿、積極的に仲間と意見交流をする姿がありました。
とても頼もしく感じました！！

今日もスカイメニューのポジショニング機能を使って聞き合いタイムを行いました。
Ｍｙタブレットを使うことで自分の気持ちが可視化できるので、自然と話し合いも深まります。
発言者の方を向いて話を聞く姿勢も育ってきました。
日々の成長に感心です！！

学年やクラスをよりよくするために会社活動に取り組んでいます。
２学期も子どもたちは豊富なアイデアを最大限に生かしています。
「たのしみ会社」「なぞとき会社」「お手伝い会社」など、自分たちで考え、いろいろな会社があります。
今日は会社活動の振り返りとして、株主総会を行いました。
１か月間の業績発表をしたり、今後の抱負の述べたり、子どもたちの思いをたくさん聞くことができました。
今後も子どもたちのアイデアで学年やクラスをよりよくしてほしいと思います。

今日の外国語は今週末にあるハロウィンがテーマでした。
今日もゲーム主体で楽しく学ぶことができました。
子どもたちはハロウィンに関する知識が豊富で、いつも以上に積極的に挙手をし、発言していました。
子どもたちのやる気でいっぱいの１時間でした。

今年度で学芸会はファイナルです。
コロナ禍ということもあり、３年生では「サーカスのライオン」を群読劇で表現します。
当日は、授業での学びの成果をお家の方や地域の方に発信できるように頑張ります。
今日は、舞台上の立ち位置の確認や子どもたちから工夫を募集しました。
コロナ禍なので、すべてが新たなチャレンジです。
子どもたちと共にアイデアを出し合いながら、素敵な群読劇になるよう取り組んでいきます。

算数の授業では、練習問題に取り組む中で困ることがあったとき、クラスメイトがマンツーマンコーチ（教え合い）をしてくれます。
今日も子どもたち同士で教え合い活動を行い、みんなで頑張ろうと取り組む姿勢がありました。
コーチの教えがあったことで、今日のノルマ問題を終え、○を付けることができた子は、「やったぁ！」と喜んでいました。

今日は硬筆の授業でした。
いつも以上にていねいに書く姿がありました。
その中でも特に、姿勢にも気を付けて取り組むことができている子もいました。
静かな雰囲気の中、集中して学習することができました。

来週からの体育授業に向けて、お手伝い会社のメンバーがカラービブスの整理整頓をしてくれました。
他にもたくさんの会社がありますが、毎日、クラスのために働くことを頑張っています。
子どもたちの頑張りのおかげで、クラスがよりよくなっています！

理科では、「地面の様子と太陽」の学習に入りました。
単元全体の学習課題を見つけるために、「かげふみ遊び」をとことん行いました。
とことん遊ぶ中で、影を踏まれないために様々な工夫をしている子がいました。
今日得た気付きや疑問をもとに、これからの学習を進めていく予定です。

新しい単元に入ったので、新出単語の意味調べをしました。
静かな雰囲気の中、もくもくと学習に取り組む姿が素晴らしかったです。
１学期に学習した辞書の使い方を思い出しながら取り組んでいる子もおり、学習したことが生かされている素敵な場面でした。

今日の聞き合いタイムもＭｙタブレットのポジショニングを使って話し合いをしました。
話し合い隊形を活用する中で、発言者の方向に体を向けて話を聞こうとする子がいました。
「仲間の考えや意見を大切にしたい」という様子でした。
子どもたちが真剣に聞き合っている姿に感心しました。

今日は、「お客さん」に着目して個人学習を進めました。
子どもたちは自分で立てた学習目標の達成に向けて、ひたむきに学習に取り組むことができました。
地図帳やアンフォーレ便、Ｍｙタブレットなど、課題達成に向けて自分で勉強方法も考え、実践ができています。
子どもたちがどのように学びを発展させていくのか、とても楽しみです。

およそ１週間に１回、漢字小テストがあります。
その小テストに向けて、自分で学習ペースを考え、実践しています。
毎日コツコツ勉強できている子もおり、とても頼もしいです。
新出漢字を徹底的に学習する子、漢字ドリルの例文に注目して学習する子など、一人一人が「自分のための勉強」を意識して取り組む姿があります。