１学期最終日だったので、大掃除がありました。
普段のそうじではなかなかできない部分に取り組んでくれる子が多く、とても助かりました。
水道の蛇口の裏側までていねいに磨く子、ろうかの黒ずみを完璧に落とす子、とびらのレールのすみまで掃き掃除する子など、一人一人が「今どこを掃除すべきか」考え、実践できました。
１学期最終日でも全力で頑張る子どもたちはとても素晴らしく感心しました。

今日は１学期の終業式がありました。
コロナ対応のため、ＴＶ放送を使った終業式で例年と違いましたが、聞く姿勢がよかったり、ＴＶ画面に合わせて礼をしたりなど、参加するにふさわしい態度で「さすが！最高学年！」と、感心しました。
子どもたちの頑張る姿はとても素晴らしかったです。

　前回、火が燃えることと、空気には関係があることに気がつきました。今日は、空気の中の、どの物質が火が燃える理由となっているのか実験しました。４０分授業で短い時間でしたが、役割分担を各班で行い、いつも以上にテキパキと動いている姿に感心しました。

今までの算数の学習を振り返り、興味や関心をもったことについて、夏休み前や夏休み中の時間を使って調べ学習をしました。
その調べ学習の成果を「算数の自由研究発表会」と題し、発表会を行いました。
図形や一筆書き、数列の謎、カレンダーの法則など、様々な種類の発表がありました。
いろいろな内容に触れることができたので、とても有意義な時間になりました。
算数の興味・関心が高まり、今後の学習に生かしてくれるといいなと思います。

６年生は、けやき学習で「課題を見つける」→「情報を集める」→「その情報を整理する」→「まとめる・表現する」という流れを大切にして学びを深めることを目指しています。
今日は「表現する」場として、１学期の学びを学年全体にプレゼンしました。
できるだけ少人数で行うなど、３密にならないような工夫も取り入れました。
スタンプラリーならぬ「ネームラリー」の活動を通して、仲間の考えをどんどん吸収している姿が多く、とても感心しました。
子どもたちが次はどんな課題を見つけ、どのように学習を進めていくか、今から楽しみです。