６年生の体育では、冬休み明けの体を少しづつ、自分のペースにもどそうと、密な環境にならないような工夫をしながら、１０分間走に取り組んでいます。
「休み明けの体だから、いつも以上に疲れた。」「目標の７周が達成できたのでよかった。」など、自分の健康・体調と向き合いながら授業に取り組む様子は、最高学年としてふさわしくて頼もしく感じました。
　体育委員会がソーシャルディスタンスや新しい生活様式に対応した「短なわとびリレー大会」を企画しました。その思いに応えるべく、体育で短なわとびにも取り組んでいます。
冬休み明けで体が重く本調子でない子もいますが、それでも一所懸命授業に参加することができました。
「自分のペース」を大切にして授業を頑張っていきたいと思います。

本日、校内一斉で書き初め会が行われました。
６年生では、毛筆で「世界平和」を書きました。
新年の始まりにふさわしく、落ち着いた雰囲気の中、真剣に取り組むことができました。
どの子も集中して、１画１画ていねいに書く姿が印象的でした。
書き初め会終了後、今年の目標を漢字１字で書きました。
「卒」「友」「新」「最」など、漢字１字から、今年にかける思いが強く伝わってきました。
掲げた目標を達成できるように、３学期も「明るく・元気に・かっこよく」頑張っていきたいと思います。

テレビ放送を使って３学期始業式が行われました。
校長先生から、新年のあいさつと３学期の過ごし方について、お話がありました。
６年生の児童代表の言葉では、学習面や生活面での目標を話してくれました。
お話の中には、「最高学年として」「中学校進学を意識して」という言葉がありました。
原稿をほぼ暗記し、ビデオカメラの前ではきはきと話す様子、堂々とした立ち振る舞いは最高に輝いていました。

コロナ禍ということもあり、例年通りの２学期を送ることはできませんでしたが、学校生活をよりよくするために、子どもたちは自分で考え、実践することができました。
上倉ごみ拾い大作戦、修学旅行、スポーツフェスティバル、安城歴史博物館見学、ゲストティーチャー講話など、様々な行事や授業を通して、一回りも二回りも成長できたかと思います。
３学期も学年目標や級訓を意識して、様々なことに頑張っていきます！！

２学期終業式はＴＶ放送で行われました。
校長先生のお話や表彰、冬休みの生活の仕方など、よりよい冬休みにするためのお話がありました。

よろづや会社のみなさんがクリスマス会＆２学期お疲れ様でした会を企画・運営しました。
学級のみんなで楽しみたいという思いから、事前アンケートを実施し、その結果みんなで「人狼ゲーム」「ドッジボール」を行うことになりました。
コロナ禍ということもあり、できるだけ少人数編成にするなど、さすが最高学年という工夫も見られました。
イベント当日に向けて輪飾りを準備して盛り上げたり、人狼ゲームで使用するカードを手作りしたり、会社の一員として頑張っている姿がありました。
質の高い事前準備があったため、イベント当日は大いに盛り上がり、最高の瞬間をみんなで味わうことができました。

　職業講話では、体験もさせていただきました。金属熱処理の分野では、身近なものにその技術が使われていることを、触って感じたり、美容の分野では、実際にメイクアップの仕方を教わったりしました。また、テニスの講話では、ボールを使って体を動かしながら、どのようにレッスンをしたら楽しんでもらえるのかについて知りました。写真の講話後には、「マイナスなことじゃなくて、プラスのことに目を向けていけばいいんだよ」と、児童がそこで学んだ仕事に対する考え方を担任に教えてくれました。

　後半（３，４時間目）は、写真、金属熱処理、美容、スポーツの分野から、講師の方々が来てくださいました。積極的に挙手をしたり、意見を発表たりしていました。児童は、「最初は、働くってことはお金を稼ぐだけだと思っていたけれど、働くことで本当に大切なものに気付けたり、お客様の笑顔を見てやりがいを感じたりすると分かった」とふり返りました。

　前半（１，２時間目）は、歴史、自動車開発、製造、電気工事の分野の講師の方々をお招きしました。それぞれの分野から、「働く」とはどんなことなのかを話してくださいました。児童たちは、熱心に話を聞いたり実践をよく見たりして、話の内容をメモに書き残していました。

　キャリア教育の一環として、１〜４時間目に職業講話を行いました。前半、後半に分かれ、それぞれ４名ずつの講師の方々をお招きしました。実際に社会で働く人たちの生の声を聴いたり、実際の様子を写真や映像、実物を通してどのような仕事を行っているのか考えたりしました。「働く」とは何か、「仕事」とは何かを学びました。

フリータイムでは、公園で思いっきり楽しみました。
とても寒い一日でしたが、秋がまだ残っている場面もありました。

〜その３〜

〜その２〜

コロナ禍ではありますが、感染症対策を万全に行ったうえで、安城市歴史博物館の見学に行ってきました。
電車移動の際には、一言も話さずにルールやマナーを守る姿が印象的で、「さすが！最高学年！」という感じでした。
安城市歴史博物館では、常設展と企画展の見学をさせていただきました。
「歴史の教科書で見たやつだー！」「これってこの前の戦争講話で話してたやつじゃない？」「うわー！これ使って働いていたとか、今じゃ考えられないわー！」など、実物を見ながら学んだことで、思考が刺激され考えを深めている様子でした。
一部ではありますが、写真を使って今日の様子を紹介したいと思います。

刈谷税務署の方を講師としてお招きし、租税教室が行われました。
実際の税理士さんが「税金って何だろう？」「税金のない生活を考えてみよう。」という２つのテーマで授業をしてくださいました。
子どもたちにとって身近な消費税をわかりやすく解説してくれたり、ＤＶＤを使って税金のない生活を予想してみたり、税金という難しいテーマでしたが、分かりやすく教えてくださいました。
子どもたちの振り返りには、「消費税はなくなればよいと思っていたけど、税金をなくすとどこかで困る人が出てくるから、今は消費税はあったほうがいいという考えに変わりました。」「公園や道路、学校、病院、消防署、警察など、税金で管理していることを知りました。税金があるおかげで私たちの生活が成り立っている。」などといった記述がありました。
子どもたちは税金について真剣に考え、今後の生活に生かそうとしていることが授業態度や記述内容から分かりました。

　インターネットをみんなが安全に使えるように、写真や動画、イラストを使いながら分かりやすく講話をしていただきました。積極的に質問したり、問いかけに答えたりして、意欲的に参加している姿が見られました。児童は、「ネットモラルについてよく分かったので、慎重に使っていきたい」「家に帰ったらルール作りをして、今すぐにできることを実践したい」などと、振り返りました。

６年生では、「自分の思いや考えを伝える」学習活動を特に大切にしています。
ポスターセッションや修学旅行発表会など、今までに様々な活動に取り組んできました。
今日は、ＳＥさんにも授業に入っていただきながら、パソコンのパワーポイントを使ったプレゼン準備の学習をしました。
発表テーマに沿いながら、フォントの大きさを工夫したり、アニメーションを使って伝え方を試行錯誤したり、子どもたちは自分から進んで学習活動に取り組むことができました。
大人になるにつれてパワーポイントは使用する機会が増えることが予想されるので、今日の学びをこれから先に生かしてくれると嬉しいです。

６年生の国語では、ヒロシマのうたという物語をきっかけにして、自分のおすすめの本を紹介しようという学習を行いました。
メッセージ形式の交流会で行いました。
「友達が紹介してくれた本はヒロシマのうたと同じように家族愛が書かれているそうで、ぜひ読みたいと思いました。」「友達のメッセージの中には、『○○という表現が印象に残りました。』と書かれていて、そういう紹介の仕方もあるのかと勉強になりました。」など、振り返りの記述から、子どもたちは読書に関する意識を高めている様子でした。
読書を習慣づけることで、今後の人生をより豊かなものにしてほしいと願っています。

修学旅行での学びや楽しかったこと、おすすめスポットやおみやげなど、外国語を使ってＡＬＴの先生にプレゼンをしました。
「Kyoto is a nice city.」「You can see beautiful view.」など、自分たちが知っている単語を用いて、一生懸命に伝えようとしている姿がとてもよかったです。
「Thank you for listening.」と、聞いてくれた方に対するお礼まで述べているところも感心しました。

単元のまとめとして、５年生へポスターセッションを行いました。
テーマは、「今池小学区をよりよくするために何ができるか。」です。
子どもたちは、今回の学習のキーワードである「コミュニティデザイン」を踏まえた町づくりを提案することができ、大変感心しました。
「人と人とのつながりを意識したごみ拾い大会を企画することで、今池小学区をよりきれいにしたい。」など、今の課題を改善する取り組みを発想していた点も大変すばらしかったです。
５年生のみんなもいい姿勢で最後まで一生懸命聞いてくれました。
全員にとって学びが深まった素敵な時間でした。

今日の５・６時間目にゲストティーチャーによる戦争体験講話を行いました。
６年生は社会の授業だけではなく、国語の授業でも戦争を題材にした物語に触れていることもあり、いつも以上に真剣に話を聞いている姿が大変印象的でした。
自分から進んで「黒い雨というのは、どれぐらいの黒さですか？」「戦時中の食事はどのようなものでしたか？」「原子爆弾を投下したアメリカのことをどのように思っていますか？」など、話をよく聞いた上で質問する姿はさすがでした。
自分から学ぼうとしている姿勢は最高学年としてふさわしいものでした。
今日の感謝の気持ちを形にして「感謝状」を渡すこともできました。
感謝状は子どもたちの寄せ書き形式にしました。
実際に戦争を体験した方のお話はとても貴重でした。
今日の講話を聞き、子どもたちが少しでも今後の生活に生かすことができたら嬉しく思います。