今日は月末ということもあり、会社活動の振り返りである株主総会を行いました。
子どもたちが活動に慣れてきたこともあり、会の運営などすべて子どもに任せることにしました。
会社の業績をみんなに発表する「３０秒ＣＭ」では、自分の出番になるとすっと準備したり、要点をしぼって伝えたりなど、最高学年としてふさわしい内容でした。
自分たちで学習活動を進める姿にとても感心し、最高学年としてのたくましさを感じることができました。

　会社活動で、スポーツ祭を企画してくれました。子どもたちでアンケートを実施して内容を決め、休み時間を使ってチーム分けやリレーの順番などを進んで話し合っていました。当日の司会進行、道具やコートの準備など、すべて会社のメンバーで行い、みんなを楽しませることができました。別の会社も何か企画しているようなので、来週も楽しみです。

今回の全校朝会では、学級委員や委員長の任命がありました。
任命を受けるときの真剣な表情、凛々しい態度は、まさに最高学年らしく、テレビ越しでも迫力が伝わってきました。
学級委員・委員長の決意表明「代表スピーチ」では、「コロナ禍で行事が少なくなっているが、できる行事については感謝の気持ちを持ちつつ、全力で取り組みたい。」「クラスをよりよくするために、自分がリーダーシップを積極的に示していきたい。」という、素晴らしい内容でした。
表彰では、陸上競技、水泳大会、学校外でも目標をもって一生懸命頑張り、結果を残す姿に感心しました。
先生からのお話では、今年から今池小に赴任された先生が「読書の素晴らしさ」について語ってくれました。

　先週、卒業アルバム内の写真BGMに使う校歌を収録しました。きれいな歌声で予備を含めて２回の収録で終えることができました。今までの学芸会や卒業式で練習してきたことが生きていたのかな、と思いました。ピアノ伴奏者も、短い練習期間でしたが、自信をもって弾くことができていました。卒業までの１つ１つの行事を大切にしている様子がうかがえました。

「今池タイムの時間を使ってクラスの仲を深めたいので、学級遊びをしたいです。」「学級遊びの内容やルールを決めるための話し合いがしたいです。話し合うための時間をください。」と、イベント会社に所属する子どもたちから申し出がありました。
子どもたち主体で学級をよりよくしようと願い、動く姿勢に感心しました。
話し合いの結果、ドッジボールを行うことになりました。
ドッジボールでは、子どもたちがわいわいと盛り上がったり、大きな声で笑ったりしながら、楽しむ姿が印象的でした。
子どもたちが自分の力で「発案→計画→実践」する姿は最高学年にふさわしく、今後も今池小学校をさらに盛り上げてくれると信じています！！

　来年度開催予定の東京パラリンピックに向けて、「ＯＥＮ−応援フラッグ」の活動に取り組みました。
１学期にけやき学習で東京オリンピックを扱ったこともあり、子どもたちはそのときの授業の様子を思い出しつつ、メッセージを書くことができました。
国語の授業で習った格言を使いながらメッセージを書く子、イラストを交えながら工夫してメッセージを書く子など、様々な工夫がありました。
最高学年としてどのような活動に対しても前向きに取り組む姿勢は「さすが！」でした。

６年生にとっては小学校生活最後の上倉ごみ拾い大作戦が行われました。
線路沿いや道路沿いのごみ拾いを行う子、用水路に入ってごみ拾いを行う子、一人一人が自分の持ち場に対して責任をもって取り組む姿が印象的でした。
「自分が住んでいる地域がきれいになって嬉しかったです。このままきれいな状態であってほしいです。」「最高学年としてもくもくと働くことができました。人の役に立っていればいいなと思います。」など、振り返りの様子から、子どもたちは活動を通して達成感を得ていたことがわかりました。
最高学年として活躍していた様子を多くの場面で見ることができました。

１か月の活動の様子を振り返る場として株主総会を行いました。
子どもたち一人一人の考えや意見をより大切にしながら話し合うことができる「ホワイトボードミーティング」を取り入れてみました。
ホワイトボードミーティングはビジネスシーンで取り入れられることがあるようで、６年生の話し合い活動の場でも活用してみました。
どの会社もホワイトボードに見立てた画用紙に、社員の意見をびっしり書いて、一人一人の思いを軸に話し合い、株主総会を進めている様子が印象的でした。

　昨年度から続けている会社活動を、2学期より再開しました。新しい会社活動も多く、意欲的に活動しています。例えば、フラワー会社では、「花を育ててみんなにプレゼントしたい」という思いから、種から花を育てています。その思いに答えてくれたのか、種から芽が出てきました。成長が楽しみです。また、ギネス挑戦会社では、漢字パズルを作り、時間内に何個できるかを競い合う企画を行いました。楽しく盛り上がっている様子が見れました。

今年度は新型コロナウイルス感染予防対策の関係で、例年通りにできること、できないことがありますが、感染予防対策をした上で修学旅行に向けて学習をしています。
初日の京都市内見学では、子どもたちの行きたい場所を中心に見学コースを組めることになりました。
そこで、京都市内の歴史的建造物について調べ学習を行い、興味がある場所や行きたいところを探すことにしました。
「清水寺は京都の中でも特に有名らしい。行ってみたいな。」「銀閣寺は金閣寺とは違った落ち着きがあるから直接見てみたい。」「伏見稲荷は千本近い鳥居があるみたい。ぼくなら全部くぐる。」など、興味関心を高めている様子でした。
子どもたちには不便をかけてしまうこともありますが、一緒に「わくわくする修学旅行」を目指し、つくっていきたいと思います！！

今日の２放課に全校一斉の防災訓練がありました。
子どもたちには「今週のどこかで防災訓練があるからね。」と伝えていただけなので、抜き打ち実施に近い形で行いました。
急なサイレン音に対して、校舎内にいるので机の下に素早く動く子、運動場にいるのでコートの中央に移動する子など、今自分がどこに行き、何をすべきか考えて動くことができました。
最高学年として最後まで意識を集中させ、きちんと並んで動く姿は「さすが！」の一言でした。

１学期では、延期になってしまいましたが、東京オリンピックを題材にしました。
子どもたちは、学習を通して世界に目を向けました。
そこで、２学期以降は世界に目を向けて学習を進めることにしました。
今は、自分の興味ある国について調べ学習を行っています。
「アメリカは、日本では考えられない法律があるけど、いろいろ自由な国だということが分かりました。」「フランスは、サッカーが人気です。パリなど世界的に有名な都市もありました。」など、子ども一人一人が興味関心に応じた学習ができました。
今後も子どもの興味関心を大切にした学習を行っていきたいと思います。

１学期最終日だったので、大掃除がありました。
普段のそうじではなかなかできない部分に取り組んでくれる子が多く、とても助かりました。
水道の蛇口の裏側までていねいに磨く子、ろうかの黒ずみを完璧に落とす子、とびらのレールのすみまで掃き掃除する子など、一人一人が「今どこを掃除すべきか」考え、実践できました。
１学期最終日でも全力で頑張る子どもたちはとても素晴らしく感心しました。

今日は１学期の終業式がありました。
コロナ対応のため、ＴＶ放送を使った終業式で例年と違いましたが、聞く姿勢がよかったり、ＴＶ画面に合わせて礼をしたりなど、参加するにふさわしい態度で「さすが！最高学年！」と、感心しました。
子どもたちの頑張る姿はとても素晴らしかったです。

　前回、火が燃えることと、空気には関係があることに気がつきました。今日は、空気の中の、どの物質が火が燃える理由となっているのか実験しました。４０分授業で短い時間でしたが、役割分担を各班で行い、いつも以上にテキパキと動いている姿に感心しました。

今までの算数の学習を振り返り、興味や関心をもったことについて、夏休み前や夏休み中の時間を使って調べ学習をしました。
その調べ学習の成果を「算数の自由研究発表会」と題し、発表会を行いました。
図形や一筆書き、数列の謎、カレンダーの法則など、様々な種類の発表がありました。
いろいろな内容に触れることができたので、とても有意義な時間になりました。
算数の興味・関心が高まり、今後の学習に生かしてくれるといいなと思います。

６年生は、けやき学習で「課題を見つける」→「情報を集める」→「その情報を整理する」→「まとめる・表現する」という流れを大切にして学びを深めることを目指しています。
今日は「表現する」場として、１学期の学びを学年全体にプレゼンしました。
できるだけ少人数で行うなど、３密にならないような工夫も取り入れました。
スタンプラリーならぬ「ネームラリー」の活動を通して、仲間の考えをどんどん吸収している姿が多く、とても感心しました。
子どもたちが次はどんな課題を見つけ、どのように学習を進めていくか、今から楽しみです。

　前回の授業で、食物連鎖についてコンピュータで一人一人調べ、「食物連鎖の最後はプランクトンか植物が多かった」というふり返りをした児童がいました。そこで、植物について調べていきました。今回は、植物が日光に当たっているときと当たっていないときの空気との関わりについて実験しました。まさかの豪雨がありましたが、設置し直して実験し、空気との関わりを調べることができました。

　「残飯が多い」という子ども達の意見があり、２週間前から「愛の一口」という食べ終わってから１人１口食べる取り組みをしています。「ちりも積もれば山となる」ということわざのように、1人は少ない量ですが、全員が取り組めば、残飯も減るだろうという考えです。１週間ごとに改善点を話し合い、無理なく残飯を減らすにはどうしたらいいのか考えました。様々な視点から改善点を見つけることができました。来週は話し合いで出たスタンプカードを使った新しい取り組みをしていきます。

学習のまとめとして、自分たちもインターネットに投稿するつもりで、文章を書きました。
「説得力を増すために具体的な数値を示したい。」「共感を得るために、有名人の格言を使いたい。」などといった声が挙がったので、１人１台のタブレットを使って、調べ学習を行いながら自分の考えを文章にしました。
子どもたちは、具体的で説得力があり、共感の生まれる文章を試行錯誤しながら取り組んでいました。
一所懸命学習に取り組む姿は最高に輝いていました！