パート２

パート１

　今村環境保全会の方々のご協力のもと、稲刈り体験をさせていただきました。
子どもたちが稲刈り体験をできるように、今日まで稲の管理をしてくださいました。
稲刈りはもちろん、刈った稲を束ねるときに使う「すげ」の作り方も教えてくださいました。
稲刈り体験後、「昔の方はこんなに大変なことをしていたのか…。」「腰が痛いよ、めっちゃ疲れた…。」など、体験を通して昔の方の苦労を学ぶことができました。
初めてのことで手こずる様子もありましたが、一生懸命に頑張る様子はとても素晴らしく、生き生きとしていました。

　昼食が終わった子から、鞍ヶ池公園の広場で遊びました。トランポリンのふわふわの場所でぴょんぴょん跳ねたり、噴水の近くで水遊びをしたり、ぽかぽか陽気のなかお昼寝したりと、それぞれ有意義な時間を過ごしていました。

　昼食のお弁当は鞍ヶ池公園で食べました。天気にも恵まれ、秋風がそよぐなか、友達とわいわい楽しそうに食べていました。弁当を自分で作ったり手伝ったりした子もいて、びっくりしました。すばらしいですね。

　トヨタ社会科見学では、高岡工場とトヨタ会館へ行きました。高岡工場では、教科書で見た「ひもスイッチ」や「あんどん」を実際に見たり触ったりしていました。また、組み立て工場のラインの様子を間近で見て、理解を深めることができました。トヨタ会館では、かっこいい車の展示に目を光らせていたり、車のしくみについてのミニゲームを積極的に行っていたりする様子が見られました。

５年生の体育は走り幅跳びにチャレンジしています。
陸上部メンバーが砂場を掘り起こしたり、メジャーやロイター版を準備したり、てきぱき動いてくれたので、スムーズに授業に取り組めました。
まずは走り幅跳びを知るために、どんどん走って、どんどん跳躍しました。
「体力テストでやる立ち幅跳びと違って難しい。」「走りから跳ぶときのタイミングが大切なような気がする。」など、体験を通して各自が課題をもつことができました。
何本も何本も果敢にチャレンジする姿がとてもよかったです。
今後は自分で見つけた課題をもとに主体的に授業に取り組んでいきます。

PS.カメラマンは見学した子です。いいアングルで撮影してくれました。

水曜日の今池タイムを利用して学年合同レクを行いました！
「ふれあい会議で班長・副班長がいないから、残ったメンバーでレクをしたい！」という子どもたちからの提案でした。
学級委員・企画委員が中心となり、自分たちだけで学級会を開き、遊びやルールを考え決めました。
大いに楽しむ姿ももちろん素敵でしたが、自分たちだけで企画を計画・運営する姿に高学年としてのかっこよさを感じました。
これからもどんどん自分たちで学年目標である「考動（こうどう）」をしてほしいと思います。

今年も上倉ごみ拾い大作戦が行われ、高学年として素晴らしい姿をたくさんみることができました。
とても暑い中の活動でしたが、一生懸命にごみを探し、自分たちの町をきれいにしようと頑張っていました。
企画委員会として会の運営を頑張る子、環境委員会として一輪車を使って全校児童が集めたごみを回収する子、本当に多くの子が様々な場所で大活躍しました。

　社会科で工業について勉強し始めています。今日は、クラスごとにデンソー高棚工場見学に行きました。最初にオリエンテーションシアターを見た後、メーター工場の見学をしました。
現代使われているメーターになるまでの歴史や、組み立ての工程について、実物の材料を触りながら学びました。最新の安心安全技術の体験もすることができました。
これから学習していく工業について関心をもち、学習意欲を高めることができました。

いよいよ来週に、多くの子が楽しみにしている自然教室があります。
自然教室ではカレーライスを自炊します。
そこで、自然教室前に１度練習を行いました。
子どもたちの様子を見ていると、とても作業が素早く、てきぱきとカレーライス作りを行っていました。
「家でよくキッチンに入って手伝いをするよ。」「夏休みにカレーライスを自分一人で作ったよ。」など、各ご家庭の協力のおかげでスムーズな調理実習ができました。
「めっちゃおいしい。この調子で本番も作ろう。」「にんじんが少し固かったから本番はもう少し煮込んだ方がいいね。」など、本番に向けていい練習ができました。
班の中で役割を決め、自分たちで納得がいくまで話し合って取り組む姿は大変素晴らしく、自然教室本番が楽しみになりました。

夏休みの自由研究・工作の発表会をしました。
「Ｂ紙でまとめるときに棒グラフや折れ線グラフを使ってわかりやすくしました。」「よく考えてみたら家に防災グッズがなかったので、防災に関するものを作ることにしました。」「忙しい両親を少しでも助けたいという思いから、連絡掲示板を作りました。」など、子どもたちの発表の様子から、一人一人の思いがしっかりしていることがわかりました。
目標やねらいをもって作品に取り組んだ姿勢、自分で最後までやりきった姿はとても素晴らしいなと思いました。

９月９日（月）から校内作品展が始まります。
ぜひ、直接ご覧になっていただき、子どもたちの頑張りを作品を通じて感じてもらえると嬉しいです。

本日、三河安城小学校にて「安城ふれあいスピーチ広場」の合同練習会が行われました。
５年生からは代表で５名が参加します。
「かさこじぞう」と「生きる」、２つの作品の群読にチャレンジします。
今日は初の合同練習会ということで、自分のソロパートやグループパートを決めました。
その後、実際に全体で合わせて読んだり、本番を想定した体育館で練習したりしました。
子どもたちに感想を聞くと、「初めて群読をやるけど、学芸会みたいで楽しかった。」「同じ習字教室に通っている友達に会えて嬉しかったし、その子と頑張れると思うと嬉しい。」「初めて学校外の友達ができたからよかった。」など、合同練習会を通して、貴重な体験ができたようでした。
群読を指導してくださる先生から、「次回までに自分の読む場所を覚えてきましょう。」「どれくらいの声の大きさがよいか、トーンはどうするべきかなども考えましょう。」と、主に２つの宿題がでました。
「安城ふれあいスピーチ広場」本番に向けて頑張ることで、一回りも二回りも大きく成長してほしいと願っています。

PS、写真はメンバー紹介で使用するために撮ったものです。

本日、１学期の終業式がありました。
終業式では、高学年として静かに体育館に入場する、いい姿勢で話を聞くなど、当たり前のことを当たり前に行うことができ、高学年としてのかっこよさを感じました。
１学期では、委員会活動や運動会など、多くのチャレンジがありました。
今日の子どもたちの表情は、とても凛々しく、表情を見ただけで１学期頑張ったことが伝わってくるほどでした。
教室内では、「夏休みにおばあちゃんの家に行ってきます。」「毎日コツコツ勉強したいと思います。」「毎朝ランニングと筋トレをして体力を上げます。」など、一人一人楽しみがあり、夏休みが待ち遠しい様子でした。
夏休みを終えてさらにパワーアップした子どもたちに会えることを楽しみにしています。

　先日の自然教室説明会では、多くの保護者の皆様にご参加していただきました。ありがとうございました。
　先週から、進行、火の舞、清掃、しおり、レクリエーションの５つのプロジェクトに分かれて９月に行われる自然教室の準備を進めています。バスレクでどのようなことをするのかアンケートをとったり、清掃のチェックシートを各自で作ったり、それぞれ工夫を凝らして取り組みました。火の舞では、自主練習をして少しでもうまくなろうと努力している姿や、難しい技を友達同士で教え合っている姿が見られました。
　９月からも準備をしっかりして、充実した２泊３日にしましょう。
　

１学期最後の読み聞かせが行われました。
図書ボランティアの方が心を込めて素敵に読んでくださるので、子どもたちは本の世界に浸ることができました。
紙芝居や絵本など、子どもたちが普段手に取らないものを用意してくださるので、いい学びの機会になりました。
どれも子どもたちの興味関心が高い内容のものであったので、とても楽しい時間となりました。

　５年生になり、家庭科ではソーイング（裁縫）を行っています。最初は、針を通すことさえも難しかったですが、今では玉止め・玉結びやボタン止めなど、基本的技能が見についてきています。早く終わった子はミニ先生になり、困っている子に優しく教えている姿を見て、とても頼もしく感じます。
　次回から、小物作りの計画を立てて制作していきます。今まで練習してきた技能を生かした小物が完成するのが楽しみです。

５年生では、「かいのき学習」を頑張っています。
子どもたちは、自分の考えや意見を仲間と積極的に述べ合ったり、聞き合ったりしています。
国語では黒板を使いながら、理科では実験器具を囲みながら意見交流をし、学びを深めました。
「わかった！」「なるほど、そういうことか！」など、表情豊かに学習する姿がとてもよかったです。

　６月上旬から、学校全体で「聞き合いタイム」を行っています。今日のテーマは「ぼく・わたしのはまっていること」でした。１人がスピーチを行い、内容に関するクイズを最後に出します。友達のスピーチのなかで、何を伝えたいのか考えながら、真剣に耳を傾けているすがたが印象的でした。この活動を通して、さらに友達の話や意見を聞く意欲を高めたいと思います。

社会では「高い土地のくらし・低い土地のくらし」「暖かい気候のくらし・寒い気候のくらし」を学習しました。
各自、インターネットやアンフォーレの本を活用して調べ学習をしました。
学習のまとめとしてオリジナル新聞を作り、本日はその完成した新聞の読み合わせ会をしました。
静かな雰囲気の中、友達が書いた新聞を細かなところまで丁寧に読む姿がとてもよかったです。
「○○くんのレイアウトの仕方が勉強になった。」「○○さんは目立たせたいところをうまく色づけしていた。」など、学び合うことができました。