今までの学習の集大成として、学年で長距離走の記録会「１０分間走」を行いました。
かけ足タイムや体育の授業、自主練習など、子どもたちは様々な場面で一生懸命頑張ってきました。
「自分自身にチャレンジ！」を合い言葉に、時には友達と励まし合いながら取り組んできました。
１０周以上した子もいれば、３週間前と比べて２周以上伸びた子など、いろいろな角度から子どもたちの成長を感じることができました。

今日の活動の様子を一部ですが、写真で紹介します！
その１

その２

その３

算数では、子ども一人一人が授業者となる「ミニティーチャー活動」を行っています。
自分の考えを分かりやすく伝えたり、自分なりの言葉で相手に一生懸命説明したり、頑張っている様子がたくさんありました。
「○○さんがていねいに教えてくれたから、今日のノルマ問題は早くクリアできた。」「○○さんの説明の中に出てきた『等分』という言葉が分かりやすかったから。今度は自分も使ってみたい。」といった振り返りをしていました。

「自分で自分の学習をよりよくしよう」をテーマに、個人学習や協働学習に取り組んでいます。
今日は個人学習で「中心人物の性格」に焦点を当てて、学習を進めました。
振り返りでは、「やっぱり中心人物はおくびょうでした。」「おくびょうだけど優しさもあるように感じました。」など、地の文や語り手、段落番号など教科書の叙述をもとに考えをまとめることができました。

今日は、今までの個人学習や協働学習のまとめとして、「我が家の防火対策〜火事にならないために、どのようなことができるか？〜」をテーマに、学習を進めました。
グループメンバーが今日から同じ家に住むと仮定し、話し合いをしました。
「夏場の花火では、その場から離れないようにする。」「ストーブの近くに物を置かないようにする。」など、様々な角度から考えることができました。

図工では、版画の制作をしています。
今日は、学年のテーマを意識しながら構図を考えました。
まず、「自分はどの場面を版画にしたいか」をイメージしやすくするために、タブレット上で思考ツールを活用しました。
イメージマップを使って１つでも多くの思い出を引き出し、クラゲチャートを使っていろいろな視点から理由付けをしました。
自分自身と一生懸命に向き合い、版画をよりよくしようと取り組んでいる姿が素敵でした。

自分で決めた課題を解決する「個人学習」がひと段落したので、今日は友達と考えを共有し合う「協働学習」を行いました。
タブレットのスカイメニューの中から発表ノートを使ってまとめ、グループワーク機能を使って共有しました。
「○○さんのまとめ方がよかった。」「○○さんは消防署のはたらきをさらに調べていたからすごいと思った。」など、友達の学びを吸収している姿がありました。
友達同士で学び合っている素晴らしい瞬間でした。

今日からモチモチの木の学習に入りました。
国語では、新しい単元に入ると「語句調べ」を行っています。
「語彙力を高めよう！」を合い言葉に取り組んでいます。
今日の語句調べも一生懸命に取り組むことができ、感心しました。

学期末のまとめとして漢字力テストを行いました。
今日の本番に向けて、毎日コツコツ取り組む姿を多く見ることができました。
子どもたちの姿から、結果と同じくらい過程も大切にして学習していることが分かり、とても感心しました。

　１２月１日（水）に、ペア活動を行いました。運動場で、かくれんぼとけいどろをしました。５年生のお兄さん、お姉さんが、手をつないだり、一緒に隠れる場所を探したりして、３年生に優しくしてくれました。あっという間に時間が過ぎてしまうほどでした。次回のなかよしタイムが楽しみです。

その２

明日行われる授業参観に向けて、案内の手紙を書きました。
「大事なことを手紙で伝えよう。」を課題に、下書き、清書、どちらも全力で取り組むことができました。
下書きをきちんと見直し、清書では構成を変えた子もいました。
自分の案内の手紙をよりよくしようと頑張っている姿がすばらしかったです。
お家の方からどのような感想がもらえるのか、楽しみにしている子もいました。