しっぽとりをしました。

けいどろをしました。

１年生との初めてのエンジョイ！なかよしタイムでした。
それぞれ
「だるまさんがころんだ」「けいどろ」「しっぽとり」をしました。
１年生を見守る優しいお兄さんお姉さんの姿がありました。
次も楽しみですね。

２年生と「木とリス」「伝言ゲーム」をして遊びました。
上の学年になって初めてのなかよしタイムだったのでとまどうところもありましたがみんな笑顔で楽しく過ごせました。

ゴールデンウィーク前に植えたツルレイシが芽を出しました。「葉っぱがギザギザしているよ」「匂いがゴーヤと同じだ」「子葉はツルツルしているね」とさまざまな視点で観察しました。

先日の「地域の安全を進める会」で下校ボランティアさんとの話し合いの中で、地域の危険個所の話がでました。
ちょうど下校時に、下校ボランティアさんと子どもたちで「止まれ」を貼る場面に遭遇しました。
「止まれ」で安全確認をして、交通安全に気をつけましょう。

　見学後、給食を調理場で食べました。今日のメニューは「ごはん」「牛乳」「さんまの銀紙焼き」「おひたし」「高野豆腐の炒り煮」でした。調理場のみなさんが一生懸命作ってくださっていることが分かって、残さず食べようという気持ちになった子が多かったようです。これからもおいしくいただきたいですね。
　お忙しい中、見学させていただき、ありがとうございました。

　学校の給食委員会でもお世話になっている川井先生から、調理場の作業について動画を使って説明をしていただきました。みんなが大好きな「鶏肉のごまよごし」や「ミートソース」など、とても手間をかけて作っていただいていることが分かりました。見学の最後には、一人一つずつ道具を持って、写真を撮りました。

　調理員さんたちが着ているのと同じ白衣を試着しました。袖も裾も二重構造になっていて、髪の毛一本でも下に落とさない工夫がされていました。ピンクはまだ土がついているかもしれない野菜を洗うなど、よごれている可能性のあるものを処理する時、白はきれいになった食材を扱う時、というように、作業によって分かれているそうです。代表の子が着た後、自由見学の時間にも何人かの子が着ていました。着てしまうと誰なのか分からないくらい、厳重装備です。

　一度に１０００人分もおかずを作ることができる回転釜から、一杯２Lのひしゃくを使って食缶に入れる方法を体験させていただきました。中身が入っていなくても結構大変。本当におかずを作っているときは、もっと重労働なんだなと感じました。

　毎日食べている給食がどのように作られているのか、調理場の見学に行きました。上倉地区のサイクリングロードを通って、学校から歩いて３０分ほどのところに調理場がありました。
　見学コースから、実際に今日の給食が作られていく様子を見ることができました。

来週の調理実習に向けて、役割分担などの打ち合わせをしました。「三色野菜いため」を作ります。おいしくつくることができるといいですね。楽しみです。

学校の図書室に行き、勉強しました。司書の先生から、ラベルに書かれた数字の意味や、色分けの仕方を教えてもらいました。実際に本を見て、確認した後、読書タイムを楽しみました。

　５年生の図画工作では、「もっとこうしたらいいかな。」とアイデアが次から次へと湧き出て、ひみつの箱の世界が広がっていきます。
　４年生の理科では、友達と「せえの。」と息を合わせてスイッチを何度も押し、電池の向きを変えると、プロペラの回る向きが変わる実験を行いました。

国語で漢字辞典を使いました。部首索引、音訓索引、総画索引からさまざまな漢字を調べました。

怖い話係の子が活動しました。怖い話が苦手な子にも配慮して、「聞きたい子はぜひ集まってください」と宣伝していました。紙芝居も作ってあり、夢中になって聞いていました。

図書館で司書さんに百科事典の使い方を教えてもらいました。班で協力して、課題に取り組みました。全１６巻からなる百科事典の厚さに驚きながらも、意味調べて培った国語辞典の使い方を生かして、調べていきました。

これから１年間ペアとして活動する３年生と自己紹介カードの受け渡しを行いました。最初は緊張がうかがえましたが、会話をする中で徐々に打ち解けていきました。自己紹介の他にも、１５日のエンジョイなかよしタイムの遊びを説明したり、一緒に今月の歌を歌いました。

　朝、メイン花壇の水やりが終わったメンバーも合流して、今池広場の花壇のお世話をしていました。水やり後、ホースが絡まないようにていねいに巻き取ります。今日はホースの先の散水ノズルの具合がよくなかったようです。そのことも日誌に記録しておきました。早目の報告で、すぐに交換の手配ができました。

本物そっくりの木ではなく、イメージを膨らませて描きます。
そのために、写真は撮らず、木を触ったり、においをかいだりして、五感で感じたイメージをもとに描き表しています。とても楽しそうに、絵筆を動かし続けていました。