その３

生活科で育てた大根をみんなでおいしく食べる「おでんパーティー」を開きました。
朝から大根をぐつぐつ煮て、味がしみるのを待つだけ。
いい匂いが教室中に広がり、みんな給食の時間が待ちきれない様子でした。
みんなで食べるおでんは格別ですね。

　コロナが流行し、今年は工場見学の受け入れがなくなりましたが、代わりにｚｏｏｍを使ってオンライン授業をしていただけることになりました。「トヨタの車ができるまで」という冊子で事前学習をしたことが、トヨタの見学担当の方の話や動画でよく分かりました。参加者にはＬＦＡの模型がいただけるそうです。楽しみですね。

　1,2年生の版画が完成しました。1年生は初めての版画です。刷り上がると「わあすごい！」と声が上がりました。2年生は刷った版画の裏から絵の具で着色しました。色付けしているときは、どんな出来栄えになるのか少し不安そうでしたが、出来上がって表に返すと「ああ、きれいだ」と嬉しそうでした。どの子も素敵な版画が仕上がりました。

　２学期最後は、グループごとに「桃太郎」「かぐやひめ」の英語版を分担して翻訳してみようということになりました。まずは、どんなふうに発音するのだろうと話し合い、その後、タブレットの辞書機能を使って意味を調べていきました。少し難しい内容でしたが、楽しく力を合わせて進めることができました。

これまで前とび、後ろとびなどを練習しましたが、今日はむずかしい跳び方にも挑戦しました。
あやとびや交差とび、にじゅうとびの練習をしました。
まだまだ難しい技ですが、休み時間に少しずつ練習して上手になってほしいと思います。

3年生・ゆうゆうの教室で図書館ボランティアさんによる読み聞かせが
行われました。本の紹介をします。

3-1
「海は広いね、おじいちゃん」　五味太郎 作
「ジローとぼく」　大島妙子 作
「ねえ、どれがいい？」　ジョン・バーニンガム 作
3-2
「うえへまいりまぁす」　長谷川義史 作
「あらまっ！」　ケイト・ラム 作
「オレ、ねたくないからねない」　デヴ・ペティ 作
ゆうゆう
「ねずみくんのクリスマス」　なかえよしお 作
「サンタクロースもパンツがだいすき」　クレアフリードマン 作
「うんこしりとり」　tuperatupera 作

　1・2年生の教室で図書館ボランティアさんによる読み聞かせが行われました。本の紹介をします。

1-1
「うそうさぎ」　谷川晃一 作
「ぺんぎんのたまごにいちゃん」　あきやまただし 作
「もちもちおもち」　庄司三智子 作
「きつねいろのくつした」 こわせたまみ 作
1-2
「オレ、おおきくなるのいや」　デヴ・ペティ 作
「うえへまいりまぁす」　長谷川義史 作
「レレコさんとかおかきこぞう」　新沢としひこ 作
2-1
「いもころがし」　川崎大治 作
「子ざるのかげぼうし」 浜田ひろすけ 作
2-2
「めがねうさぎの　クリスマスったらクリスマス」
　　　　　　　　　　　　せなけいこ 作
「うどんのうーやん」　岡田よしたか 作
「まどのむこうのくだものなあに？」　荒井真紀 作

今日は図書ボランティアの方による読み聞かせがありました。
子どもたちは本の世界にどっぷりと浸っている様子でした。
「楽しかった！」「久しぶりだったから嬉しかった！」という声も聞こえてきました。
地域のみなさん、いつも本当にありがとうございます！

今日の今池タイムは、久しぶりにフリー遊びの時間でした。
それぞれが、それぞれのしたい遊びをして、思いきり楽しみました。

おもいきり楽しんでいます。

　ＳＤＧｓについての学習。今回は、安城市ではどんな取り組みをしているのかについてＳＤＧｓ課の方からお話を聞きました。安城市は市民一人ひとりが生活の豊かさとともに幸せを実感できるまちづくりを目指していて、これはＳＤＧｓの目標そのものだということでした。ＳＤＧｓ１７のそれぞれの目標について、安城市が取り組んでいる具体的な内容を聞きました。国や市役所、会社、学校、私たち、みんなが手を取り合って進めていくとよいということがよく分かりました。

　お茶パックにそれぞれ砂糖と食塩を入れ、ビーカーに入れた水の中につるしました。ゆらゆらしたものが出てきて、とけていく様子が分かります。とかしたものは見えなくなりましたが、水の中にあるということを、食塩をとかす前の水と食塩の重さを計り、とかした後もその合計と重さが変わらないことで確かめました。

　水の中にものがとける量はどれくらいなのか、食塩とミョウバンを使って調べました。水５０ｍＬに食塩は１５ｇとけました。ミョウバンは５ｇがとけきれませんでした。ものによってとける量が違うことが分かりました。

　もっととかすにはどうしたらよいか考え、水の量を増やしたり水の温度を上げたりしてみました。食塩もミョウバンも水の量を増やすと前より多くとけました。満員電車だったのが１両増えたからもっと乗れるようになったみたいだねと例えて説明する子もいました。
　日にちをおいて、今度はとけているものを取り出してみることにしました。水溶液を濾過し、蒸発皿で温めて水分を減らす方法、氷水に入れて冷やす方法を試しました。

たくさん作った大根。余った分をだれにあげるか話し合った結果、
校長先生や教頭先生などお世話になった先生、もうすぐ卒業する６年生、１年生にあげたいという話でした。
自分たちでお世話をした大根をお世話になった人たちにプレゼント。
喜んでもらえてよかったですね。

本日の司会は５年生の企画委員さんがつとめました。
児童集会は、はじめに、保健委員会の発表がありました。健康な生活をするために、換気や手洗いなどをしようと全校に呼びかけました。
どのくらい窓を開けるとよいか教えてくれる「かんきちくん」が全学級に配られました。

２つめは、給食委員会の発表でした。
まず、北部給食調理場で、実際に調理している様子を撮影したVTRを見て「何を作っているか」を当てるクイズがでました。
次に、感謝の気持ちをもって給食をいただこうと考えて取り組むことにした、「シールハリーラリー」について説明がありました。

　１２月１４日（水）に、学校司書の先生と、百科事典の使い方やその良さについて学習しました。１人１冊事典を持ち、司書さんが作った「はてなシート」の答えを事典から探しました。探し方は、目次とさくいんを活用します。事典のページをめくるごとに、初めて知ることや興味深いことがでてきました。「へ〜」カードを、５、６枚書く子もいて、事典の面白さを味わった１時間でした。

今日は「クラスのアイデアをもとに下がきを振り返ろう」が課題でした。
Ｍｙタブレットのチームズを使って子どもたちから下がきに関するアイデアを募集し、１つ１つ吟味しました。
「いいね」をたくさん集めた考えを中心にさらに深めたところ、「体を曲げると動きが出る。」「関節を意識すると今にも動き出しそう。」と、気付くことができました。
実際に運動場に出て動くことで、子どもたちの気付きの確認をしました。
必要な時にＭｙタブレットも使いながら、さらに下がきをよくしようと努力している子がたくさんいて感心しました。