ＡＬＴと会話をして、英語が通じるが確かめます。

ふたのデザインを彫刻刀で掘っていきます。

ハードルをくぐったっら、ゴールへまっしぐらです。

ハードルを飛び越えるのは簡単ですが、くぐるときがたいへんでした。

赤い球を見つけるのが難しいようです。

4年生も先日の3年生と同じ障害物を使うリレーを行いました。

ボールを蹴りながら、運動場を走ります。

算数で、直方体の展開図を書きました。書いた展開図を切り取って、立体に仕上げました。

その２

鍵盤ハーモニカ、すず、トライアングルなど色々な楽器で演奏をしました。

友達のよいところを見つけて、カードに書き、プレゼントしました。

フットベースボールを行いました。ボールを思いきり蹴って、遠くへとばします。

ゴールに向かって、全力です。
この取り組みは、体育委員会の発案で行っています。

次の障害は、ハードルをくぐります。

ドキドキしながら、順番を待ちます。2つ目の障害は、ハードルを飛び越します。

今日は、3年生が障害物リレーを行いました。
最初の障害は、かごから白い玉の中に埋もれた赤い玉を探し出します。

スクールアシスタントさんや見守り隊の方など、日ごろお世話になっている人に、感謝の手紙を書きました。自分の気持ちを文字に表現できるようになりました。

太鼓に続いて、いろいろな打楽器をためしました。「ギロ」「ウィンド　チャイム」「シンバル」など興味をそそるものがたくさんありました。

教室の上の方と下の方では、温度が違うのか、温度計を使って、確認しました。

１ｍの長さを紙テープで予想しました。それをものさしを使って、確認しました。