１組に続き、２組もワークショップを開催しました。ブースごとに計画や準備をし、当日を迎えることができました。「とても楽しそうにしてくれていて、やってよかったなと思いました。これからも好きや得意を生かせられるようにしたいです」と振り返りました。

　卒業式で歌う歌の練習を始めています。学習発表会に向けて伸ばしてきた歌う技術や気持ちの込め方を生かし、最高の卒業式になるよう頑張っています。

　校長先生との会食、6-2後半組です。会食前は緊張していた子たちが、「楽しかったー！」と言って教室に戻ってきました。校長先生とたくさん話せる貴重な時間でした。

6-1に続き、6-2のみんなも会食がスタートし、前半組の子たちの会食が終わりました。校長先生とじっくり話せる貴重な機会です。「どきどきする…」と言って教室を後にした子たちも、笑顔で戻ってきます。きっと素敵な時間を過ごしているのでしょう。そんな6-2のみんなの様子をお届けします。

　本年度、最後のハッピータイムでした。企画係に立候補してくれた子たちが活動内容を考え、進行してくれました。中学生になっても、自分たちで楽しい企画をいろいろ考えていけるとよいですね。

　総合的な学習の時間に自分自身やこれからの人生について見つめてきました。人のために行動することが自分の幸せにつながると知り、１〜５年生のために自分たちの良さを生かしたワークショップを開きました。下級生の願いに寄り添い、楽しい時間を作るために工夫していました。

　最後の学習発表会、今までで一番の姿を見せることができました。ここまで、一人一人が自分のなりたい姿をもち、課題をクリアできるように仲間と力を合わせて努力してきました。成長してきた自分を見つめ、堂々と発表する姿がすてきでした。
　たくさんの保護者の方にご来場いただき、温かく見守っていただきました。ありがとうございました。

　１年間いっしょに過ごす中で、どんどん仲が深まっていきました。最後は、１年生の笑顔のためにとハッピー係が中心になって遊びやプレゼントを考えました。卒業まであと少し、１年生にとって憧れの存在であれるよう、姿で見せていきたいですね。

　学習発表会の予行練習をしました。少しずつ自分の伝えたい思いをもち、それを届けるためにはどうすればよいかを考え、形に表せるようになってきました。

　全校のみんなのつながりを深めるために、さわやか委員会の皆さんが企画を考えてくれました。今日は、4・6年生でフリスビードッジをして盛り上がりました。

　大谷選手からいただいたグローブでキャッチボールをしました。「野球に興味をもったよ」という子もいました。大谷選手、ありがとうございました！

　校内書き初め会が行われました。新たな１年への思いを込めて、一文字一文字ていねいに書いていました。小学校生活最後の書き初め会に一生けん命に取り組む姿がありました。

　新たな年の始まりへの思いを高め、一画ずつていねいに書いていました。筆の毛先をどこに置こうか、余白はどれくらいあけようかなど、今までの書写の学習の成果を生かし、どの子も真剣に書いていました。

小学生最後の書き初め会。静かな中、みんな真剣に取り組みました。

　どの学習でも前時の自分の姿から目標を立てられるように学習に取り組んでいます。体育科の学習では、長距離走と短縄の学習が大詰めを迎え、前よりも記録が伸びるように、どこを工夫したらよいか考えて練習できるようになってきました。

　総合的な学習の時間に、地域にある菩提寺さんに行ってきました。どのような思いで仕事をしているのか、辛いときや苦しい時にどのように乗り越えたかなど、住職さんから生き方のヒントをたくさんいただきました。

　予定していた長距離走が悪天候で中止になったため、体育館で体育をやりました。ポーズを取ってじゃんけんしたり、どんどん小さくなる足元の新聞紙の上でじゃんけんをしたり、全身を使って楽しく運動しました。短縄では、自分で決めた目標を達成できるように、時間いっぱいまで何度も技に挑戦していました。

　いよいよ迎えた大縄大会の本番、ペアの子に見守られながら、全員が全力で頑張りました。緊張に押しつぶされそうになる中、各自の目標に向かって挑みました。クラスの子を思いやって温かい声をかけている子もいました。ここで身につけた力はさらに伸ばしつつ、見つかった改善点を自分の成長につなげていきましょうね。

　12月の本番に向けて、ペアの１年生の子たちと大縄の練習しました。１年生にアドバイスをしたり、跳び方の手本を見せたりと、６年生らしいかっこいい姿がありました。みんなでカウントしたり、少しずつ声をかけ合えるようになってきたりしました。本番まであと少し。心を一つにして練習に臨みましょう。

　国語科「町の幸福論」の学習をしています。自分の考えをもってそれを深めていくことができるように、じっくりと本文を読み解きました。また、周囲の子たちと進んで話し合い、自分だけでは気付けなかった考えにたどり着いたり、自分の考えに自信をもったりしていました。