１組は、国語「注文の多い料理店」の学習です。「どうかお入りください。」ではなく、「どうぞお入りください。」が正しいなど、細かいところにも注目して、活発な意見交換が行われていました。
　２組は、家庭科のエプロン作りです。ていねいにアイロンがけやしつけぬいをして、ミシンをかける時にずれないようにしました。
　３組は、ゆうゆうの学習です。宮沢賢治について、インターネットやデジタル教科書「レントランス」を活用して調べ学習を行いました。
　「宮沢賢治は、自然との共生を目指していた。」「自分の命は犠牲にしていた。」等、調べ学習をもとにして自分の考えを伝え合いました。

　競技だけではなく、準備や片付け、進行などそれぞれの場所できびきびと動く姿が見られました。みんなが高学年としての自覚と誇りをもって仕事に取り組んだことを、先生たちはとても嬉しく思っています。
　このがんばりが、日々の委員会活動でも生きていると思います。執行委員が「思いやりの虹を完成させましょう。」と呼びかけたり、図書委員が「本のポップを書きましょう。」と読書まつりの企画への参加を呼びかけたりしています。
　日々の生活の中でも輝く姿が見られて、確かな成長を感じています。

　熱い闘いが繰り広げられた運動会でした。人の真価が問われるのは、逆境に立たされたとき。そこで歯を食いしばってがんばる姿に、胸が熱くなりました。勝負である以上、順位はつきますが、あなたたちの心には、それ以上のものが残ったと先生たちは信じています。
　また、高学年として、準備や片付け、会の進行など、それぞれの場所で役割を果たしました。自分からすすんできびきびと動く姿、頼まれたことに全力で応えようとする姿は、素晴らしかったです。
　感動をありがとう。
　来週からは日常にもどりますが、運動会で見せてくれた「全力で取り組む姿」を、勉強や委員会活動でも見せてくれることを期待しています。

　今週は、全クラスとも、教育実習生の道徳の授業「同じでちがう」の様子を紹介します。
　１組は、「二人でタイム」で活発な意見交換が行われました。
　２組は、自分の成長について、様々な視点から考えることができました。
　３組は、いつも以上に積極的に挙手をする子が多かったです。
　どの子も、若さと情熱にあふれた先生の姿ににこたえようと、はりきっていました。

　1組は、社会「わたしたちの生活と食糧生産」の学習の様子です。グラフから、傾向を読み取ることができました。
　２組は算数「分数」の学習の様子です。通分する手順が定着し、自信をもって、自分の答えを黒板に書くことができました。
　３組は理科「流れる水のはたらき」の実験の様子です。「流れが速くなったよ。」「土がけずられて、立てていた旗が倒れたよ。」と友達どうして発見を話し合っていました。
　
　
　たくさんの方がミシンボランティアに来ていただけることになりました。ご多用の中、学習にご協力いただき、本当にありがとうございます。