家庭科の授業でエプロンづくりに挑戦しています。ミシンを使うのは、なかなか難しいけれど、一生懸命に製作しています。完成が楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　規則は何のためにあるのか。「お客様」という話を読んで考えました。「規則は、みんなが不満なく楽しめるように」「みんなが気持ちよく生活をするために」・・・みんなで話し合う中で、考えをまとめました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　図工の時間に作ったマイキャラクターを画像に取り込み、動画づくりをしました。３０秒程の短いものですが、アニメーションを作っているみたいで、楽しいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　台湾の子どもたちとのオンライン交流に向けて、どんなふうに日本の紹介をするか、グループで話し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　オンラインで、ケータイスマホ安全教室を行いました。ケータイスマホを安全に使うためには、どんなことに気を付けたらよいか、話しあいをしながら考えることができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　規則を守ることは、なぜ必要なのか。守らない人がいると、何がいけないのか。真剣な話し合いが進みました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞　

　エプロンのわき縫いをしています。待ち針で押さえ、しつけをかけました。次はミシンで本縫いです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間にマイキャラクターのストーリーに合う背景を作りました。どんなふうにキャラクターが動くか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の時間に、規則を守ることについて話し合いをしました。話す子の方をしっかりと見て意見を聴きました。安心して話すことができますね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　３年生とペア交流をしました。「船長さんゲーム」や、ペアで紙の上に乗るゲームを楽しみました。とてもうれしそうな笑顔がいっぱいでした。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　水の量を増やしたら、ものが溶ける量も変わるかな。実験を進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に、インターネットを通じて台湾の友達と交流をしました。お互いの国の文化を伝え合ったり質問をしたりしました。練習の成果もあって、英語での会話で話をすることができ、大きな自信と喜びになりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、ミョウバンを湯に溶かす実験をしました。湯の温度を上げると、食塩の場合よりもたくさんの量が溶けることがわかりました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家庭科の時間に、エプロンづくりをしました。縫い代を折り、待ち針で押さえて、アイロンをかけました。一つ一つの工程をていねいに進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　名古屋市科学館へ行ってきました。いろいろな科学に触れたり、体験したりして充実した１日を過ごしました。

　来週は、校外学習があります。グループで校外学習の計画を立てました。何を見てこようかな。わくわくする時間でした。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　家庭科の時間にエプロンを作ります。布を自分の体に合わせて長さを確かめました。どんな作品ができるか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ズームで海外の方と英語で話をしました。好きな色や食べ物を聞いたり答えたりしました。とてもわくわくしました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳や体育、外国語、どの教科も力いっぱい学習に臨みました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育の時間に、キャッチバレーボールをしました。チームでパスを回して相手のコートへボールを打ちます。楽しいゲームです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞