オオアリクイの特徴を教科書の文章や写真から発見し、伝えあって読み取りを深めました。（グランドデザイン：学びづくり）

いろいろな「色」を英語で何と言うのか、実際に色を塗りながら学習しました。（グランドデザイン：学びづくり）

自分がたいじしたいおにをクレヨンと絵具で描きました。節分の日には、描いたおにをたいじしたいですね。（グランドデザイン：学びづくり）

初めてのチャレンジでしたが、練習してがんばりました。

タイミングを合わせてとびました。

「きらきらぼし」をけんばんハーモニカの演奏にてっきんを合わせて演奏しました。てっきんをたたく位置に注意しながら、がんばりました。すてきな音色になりました。（グランドデザイン：学びづくり）

タブレットの中の「スカイメニュー　発表ノート」の使い方を、情報教育支援　情報技術者（ＳＥ）さんに教えていただきました。自分の意見や作品を提出して、みんなで共有できるようにがんばりました。
（グランドデザイン：学びづくり）

「かけ足とび」に挑戦しました。かけ足をしながらなわを回しとんでいきます。タイミングがむずかしいけれど、上手にできました。
（グランドデザイン：学びづくり）

自分たちで作った凧をあげました。風を上手にうけたり、少し走ったりして楽しみました。（グランドデザイン：学びづくり）

かるたとり、けん玉、コマ回しなど、昔のおもちゃを使って遊びました。なかなかむずかしいけれど、楽しくできました。
（グランドデザイン：学びづくり)

小学校生になって初めての書き初め会。一文字一文字ていねいに書きました。（グランドデザイン：学びづくり）

　朝の時間、読み聞かせを聞きました。季節感あふれる冬のお話もありました。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　いつも楽しみにしています。今年もよろしくお願いします。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　けん玉、こま、お手玉、ヨーヨーなど、生活科の時間に昔の遊びに挑戦しました。名人もいます。みんな夢中でチャレンジしました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞