自分たちの興味・関心のあるＳＤＧｓのテーマについて、調べたり、考えたりしたことをまとめ、発表する準備をしています。タブレットのアプリであるパワーポイントを使ってまとめている班や、紙芝居を使って伝えようとしている班など、それぞれ工夫してがんばっています。
（グランドデザイン：学びづくり）

「しょうらいの自分」をテーマに、将来つきたい職業やしてみたいことを絵で表現しました。それぞれの夢がつまった作品になっています。
（グランドデザイン：学びづくり）

今までの練習の成果を出す気持ちで。

みんなで決めた目標達成に向けて。

ニンジンを数える「１本」の「本」が細長い物を数える言葉であるように、いろいろな物の数え方について話し合いました。その物の特徴と数え方との関係を楽しく見つけることができました。
（グランドデザイン：学びづくり）

百人一首のかるた取りをしました。下の句さがしが大変でしたが、楽しく取り組むことができました。（グランドデザイン：学びづくり）

自分が将来なりたいなと思っている姿・職業を絵で表しています。「電車の車掌になりたい」「パティシエになりたい」など夢がふくらみます。まず下書きをし、絵具で色を塗っていきます。完成が楽しみです。
　　　　　　　　　　　（グランドデザイン：学びづくり）

金属を熱すると、どこから熱くなり、熱はどのように伝わっていくのか実験しました。銅の棒と板にろうをぬり、端に火をあてたり、中心部分に火をあてたりして、ろうの溶け方を観察しました。変化から熱の伝わり方が理解できました。（グランドデザイン：学びづくり）

ＳＤＧｓについてグループで調べてきたことや自分たちの考えをまとめることを総合的な学習で進めてきました。それを、発表し、みんなに伝える活動に取りかかっています。発表を一度みんなに見てもらい、よりよい発表になるようにアドバイスをもらいました。
（グランドデザイン：学びづくり）

学級で百人一首の大会が開かれました。先生が上の句を読み、それに合う下の句を探します。みんな真剣でした。
（グランドデザイン：学びづくり）

百人一首のかるた取りを楽しみました。札を取るためにとても集中していました。（グランドデザイン：学びづくり）

「明るい声」に挑戦しました。集中して書くことができました。
（グランドデザイン：学びづくり）

寒さに負けず、長なわとびの練習に励んでいます。長なわ８の字チャレンジにも良い成績が得られるように、学級で団結してがんばっています。（グランドデザイン：仲間づくり）

　みんなで百人一首を音読しました。その後、どの作品が好きか、みんなで意見を出し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞