タクシーの運転手さんが、乗車グループごとに呼んでいます。これからタクシーに乗ります。

　これからタクシーに乗って班別学習に出発します。

　みんな元気に新幹線に乗り、京都駅に着きました。天気もよさそうです。

　今日からいよいよ修学旅行です。三河安城駅前で、出発式をしました。どきどき、わくわくです。

　丈山文庫の見学に行きました。丈山文庫の館長様から、石川丈山の生い立ちや業績を詳しく教えていただきました。「六匆の銘」や、丈山の肖像画も見せていただきました。修学旅行での詩仙堂の訪問がますます楽しみになりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　６年生の教室の前の廊下に、すてきな作品が展示してありました。デザインが立体的でおもしろいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の授業でした。ペアやグループで話しあったり、全体で意見を出し合ったり、いろいろな方法で考えを深めました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　直接は見ることが難し太陽を、遮光板を使って観察しました。高さや方位を調べました。月と太陽の位置関係はどうなっているのか、観察をもとに考えていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　カッターナイフで形を切り抜いた紙を重ねて、立体アート作品を作っています。紙が重なることで、不思議な世界が現れました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に太陽の方位や高さを調べました。遮光板を使って、太陽を見ました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　I　stayed home・・・。過去形の文を習いました。ALTの先生といっしょに、たくさんの文を作りました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、微生物を顕微鏡で観察しました。「動く生物を見つけたい！」と、目を凝らして顕微鏡をのぞき込みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　夏休みのくらしについて、先生からお話を聞きました。約束を守り、安全に、きまりよい生活が送れるようにしたいです。

　細筆を使って、松尾芭蕉の俳句を書きました。用紙は、手作りのおり染めの紙を使いました。すてきな作品になりました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　水の中にはどんな生物がいるだろう。顕微鏡でのぞいてみました。ミジンコや、「謎の生物」が見えました。小さな世界に感動！です。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　石川丈山の業績について、校長先生からお話を聞きました。校長室で「六勿銘」の書にもふれ、丈山について興味が湧いてきました。これから調べていきたいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　丈山苑の静けさを思い浮かべ、静かな教室で制作に向かいました。緑が美しい作品が出来上がりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　ツユクサの葉を顕微鏡で観察しました。葉の組織がとてもよく見えました。肉眼では見えない世界が広がりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　丈山苑写生画、完成に近づいてきました。美しい配色で描いています。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　静かな教室で、気持ちを集中させて書に臨みました。「旅」という文字のバランスに気を付けて書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞