自分の思いを伝える姿、成長した姿を見てもらったり、感謝の気持ちを伝えたりできました。（グランドデザイン：学びづくり）

外国人ゲストをまねき、交流をしました。「おすすめの観光地を伝えよう」をめあてに、各班でゲストに英語で伝えました。ゲストからは、そのプレゼンを聞いてフィードバックしてもらいました。その後、フリートークで楽しみました。（グランドデザイン：学びづくり）

「ペア学年の１年生を笑顔に」を合言葉に、ペア交流で行う紙芝居づくりをがんばっています。自分たちの作った物語や絵でペアの子たちに楽しんでもらいたいですね。（グランドデザイン：心づくり）

手回し発電機や光電池を豆電球につないだり、モータにつないだりして電気をつくることができるか確かめました。そして、回転の速さや光の当たり方を変え、変化を見ました。また、コンデンサが電気をためるはたらきをもっていることも調べました。（グランドデザイン：学びづくり）

竹の筆を使って、六勿銘の「勿妄丙王」という言葉に挑戦しました。石川丈山を感じることができた貴重な体験でした。（グランドデザイン：学びづくり）

石川丈山が書いた「隷書」を体験する教室が開かれました。講師として地域の書道の先生をお招きし、書体の変遷や隷書の基本、書き方を丁寧に教えていただきました。（グランドデザイン：学びづくり）

こころのうた「越天楽今様」をリコーダーで演奏することに挑戦です。日本に古くから伝わる音楽に親しみました。
（グランドデザイン：学びづくり）

各学級それぞれの目標を達成するため、心を一つにしてがんばりました。

児童集会　長なわ８の字チャレンジに向けて、練習もラストスパート。目標に向けてがんばっています。（グランドデザイン：仲間づくり）

英語の授業で、外国人ゲストの方々とオンラインで交流しました。３人のゲストから、それぞれの国の好きな場所や食べ物などを教えてもらいました。そして日本の好きなところも話してもらいました。こちらからも、それぞれの国の気候や食事の仕方など質問することができました。（グランドデザイン：学びづくり）

総合的な学習「ふるさと丈山〜つなごうわたしたちの思い〜」で、今まで調べてきた石川丈山についてまとめています。タブレットを使い、映像を生かした「丈山のＣＭづくり」を通して、自分の伝えたいことを発表できるようにがんばっています。（グランドデザイン：学びづくり）

資料「私には夢がある」をもとに、人種差別・男女差別などの「差別」について考えました。そして、身近なテーマをもとに真剣に話し合いました。（グランドデザイン：心づくり）

「三河の城」に挑戦しました。一文字ずつ集中して書くことができました。（グランドデザイン：学びづくり）

「ほうれん草のおひたし」に挑戦しました。沸騰したお湯にほうれん草を入れ、ボウルの中の水につけると、とても鮮やかな色のほうれん草になりました。しぼるのも大変でしたが、おいしいおひたしができました。
<グランドデザイン：学びづくり>

　「ホウレンソウのおひたし」作りに挑戦しました。ホウレンソウを茹で、食べやすい大きさに切りました。なかなかおいしそうに出来上がりました。家でも作ってみたいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

家庭科の授業でトートバックを作っています。針を使って縫ったり、ミシンを使って縫ったりして、自分だけのバックをていねいに作っています。完成が楽しみです。<グランドデザイン：学びづくり>

水の中にいくつかの種類の砂が入った装置を使って、地層のでき方を調べました。装置を振って沈殿した砂がしま模様になっている様子を観察しました。（グランドデザイン：学びづくり）

　ALTの先生と一緒に、英語の学習です。過去形の動詞の表現を学びました。ペアやトリオで英会話をするのも楽しいです。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、地層や土地を構成している岩石、れきについて学習しました。地層を調べることで、土地の歴史がわかります。岩石標本についてじっくりと観察しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

日本の給食や、外国の食文化について外国の方と交流をしました。グループになって、英語で話したり、お話を聞いたりすることに挑戦しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞