社会科や総合の学習でわかったことを新聞にまとめました。読みやすい工夫を考えながら記事を書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　水の体積は、空気のように縮めることができるのかな。水を押し縮めて実験をしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ツルレイシがぐんぐん育っています。タブレットで撮影して記録しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「左右」と書きました。筆順と、画の長さがポイントです。「右」「左」は、似ていますが、筆順が違います。しっかり覚えたいです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　三角定規を使って、平行な線をかきました。平行な直線にするための条件を考えながらノートにかきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　空気を筒の中にとじこめました。押してみると、どんな手ごたえがあったかな。空気の性質についてこれから調べていきます。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日も楽しいお話、ありがとうございました。絵本に注目してお話を聞きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、空気について学習しています。目に見えないけれど、空気はあるのかな。空気をビニル袋に集めてみました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　

　「麦」を練習しています。２つの左払いがポイントです。手本をよく見て、きれいな左払いに挑戦しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　４年生の理科では、理科室を使って実験をします。いろいろな実験器具の名前や用途を知りました。これからの実験が楽しみですね。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　毛筆で「麦」を書きました。２つの左はらいがポイントです。はらいの高さがそろうように意識して書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　グループで新聞づくりをしています。いろいろな人にインタビューやアンケートを取って記事を作りました。なかなかの力作です。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　電池で動く車を走らせました。どのように回路をつないだら動かすことができるだろう。みんな、夢中で組み立てました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、モーターやスイッチ、電池を記号で表して回路図をかきました。たくさんの手が挙がっています。回路図のかき方は、ばっちりですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　毛筆で「羊」と書きました。落ち着いた雰囲気の中で、集中して半紙に向かいました。真剣な気持ちが文字に表れていました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、色を工夫して木の葉や幹を表現しました。水彩絵の具のやわらかな雰囲気を生かせるよう、水の量を調節しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、電流計を使って電流の向きや大きさを調べました。回路の中に電流計を入れると・・・確かに針が振れました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級のみんなで輪になって、一人ずつ自分のことを話しました。みんなが笑顔で聞いてくれます。うれしいひとときでした。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　タグ取り合戦前の各学級の名乗り合いが、とてもユニークでした。気合満点で勝負に臨みました。いきいきと走る４年生の姿でした。

　異学年ペアとの顔合わせ会をしました。お互いに自己紹介をしあい、質問をしたりこたえたりしました。一年間、仲良く交流しましょう。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞