図工の時間に、色を工夫して木の葉や幹を表現しました。水彩絵の具のやわらかな雰囲気を生かせるよう、水の量を調節しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、電流計を使って電流の向きや大きさを調べました。回路の中に電流計を入れると・・・確かに針が振れました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級のみんなで輪になって、一人ずつ自分のことを話しました。みんなが笑顔で聞いてくれます。うれしいひとときでした。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　タグ取り合戦前の各学級の名乗り合いが、とてもユニークでした。気合満点で勝負に臨みました。いきいきと走る４年生の姿でした。

　異学年ペアとの顔合わせ会をしました。お互いに自己紹介をしあい、質問をしたりこたえたりしました。一年間、仲良く交流しましょう。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　木々をタブレットで撮影し、写真をもとにスケッチをしました。描きたいものをはっきりさせて写生をすることができました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「羊」という文字を書きました。先生の模範を真剣な顔でみつめていました。縦画、横画に気を付けて書きました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　学級対抗のゲームは、気合満々でした。リレーもがんばりました。

　スポーツフェスティバルでは、学級対抗リレーがあります。どうしたらタイムを縮めることができるか、各学級作戦を立てて練習しています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　クリーンセンター、リサイクルプラザの見学に出かけました。ごみの焼却施設を近くで見ることができました。社会科の学習にいかしていきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

「ことばのきまり」の学習で、漢字辞典の使い方を勉強しました。音くんさく引・総画さく引・部首さく引のそれぞれの方法に挑戦して、漢字を調べました。＜グランドデザイン　学びづくり＞

　校庭に出て、春の生き物探しをしました。ふれあい川では、小さなえびやタニシ、カエルを発見。畑のキャベツではアオムシを見つけることができました。（グランドデザイン　学びづくり）