野菜をタブレットで撮影しました。画像をもとに、観察カードをかきました。たくさんのことにきづきました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　生活科の時間に、校庭へ出て生き物を探しました。水の中にも生き物がいます。のぞきこんで観察しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に学習した「名前を見てちょうだい」のお話の音読発表会をしました。グループで役割を決めて練習し、みんなの前で発表することができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、紙コップを使って工作をしました。２つの紙コップを重ね、くるくると回すと絵が変わる楽しい作品です。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「ビスケット」というアプリを使って、プログラミングに挑戦しました。キャラクターが速く動くようにプログラムする方法を発見した子が、友達にやり方を伝えていました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　自分が育ててきたやさいのひみつの発表会をしました。撮影した写真を画面に写し、観察を通して分かったことを発表しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、ペアで練習問題をしました。短く時間を区切って、問題に答えてきます。ペアの子が答えを聞いてくれるので、楽しいです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　　

　５月に植えた野菜の苗がどんどん大きくなりました。実を付けているものもたくさんあります。キュウリやミニトマトを収穫して、家へ持ち帰った子もいました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

ドッジボールを使ってキャッチボールの練習をしました。上投げでしっかりと相手に向かって投げる練習です。ノーバウンドやワンバウンドに挑戦しました。（グランドデザイン　学びづくり）

　筆算の書き方を考えました。４３＋５を筆算にするときは、どう書けばいいのかな。一の位と十の位に注目して、ペアやトリオで考えました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、お話「名前を見てちょうだい」の読み取りをしています。文章を読みながら動作をつけました。お話がますます楽しくなりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ボランティアさんがとても上手に絵本を読んでくださるので、お話の世界に引き込まれます。これからもよろしくお願いします。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：地域・保護者との連携＞

　お話の読み聞かせボランティアさんに来ていただきました。大きな絵本もあって、わくわくしました。
　　　　＜グランドデザイン：保護者・地域との連携＞

　図工の時間に描いた作品を黒板に貼り、作品鑑賞をしました。それぞれの作品のよさがよく分かりました。作品を撮影してタブレットにも保存しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　みんなの顔がよく見える隊形になって、話し合いをしました。友達の意見をしっかりと聞きます。＜グランドデザイン：心づくり＞

　ペアで長さの問題を出し合いました。表に問題、裏に答えが書いてあるプリントなので、ペアどうしでチェックできました。ペアで問題に取り組むと、楽しくてやる気が出ます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、ものさしを使っていろいろなものの長さをはかりました。筆箱やペンなど、オリジナルのものさしを使ってどんどん確かめました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ものさしを使って、長さをはかったり直線を引いたりする練習をしました。小さな手でものさしを固定することはなかなか難しかったですが、がんばりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　野菜がぐんぐん大きくなっています。小さな実のついているものもありました。野菜の成長の様子を観察カードに記録しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、動物を作りました。作った動物が動いたら・・・と想像すると、楽しくなりますね。＜グランドデザイン：学びづくり＞