食物の３つの働きについて、栄養教諭の先生からお話を聞きました。どの栄養素が一番大事なのかな。食べ物の王様は、「３つともすべて大事だよ。」と答えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　送風機を使って、風の力で車を動かしました。どうすれば車を遠くまで動かすことができるだろう。考えながら実験しました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ヒマワリの観察をしました。タブレットで撮影して記録しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　朝の読み聞かせがありました。今年度から、机を下げて前へ寄ってお話を聞いています。＜グランドデザイン：保護者・地域との連携＞

　朝の読みきかせがありました。今年度から机を下げ、前に寄ってお話を聞いています。＜グランドデザイン：学びづくり＞

ものの産地調べをしました。広告にのっている色々なもののとれた場所を調べました。愛知県以外の県や日本以外の国でとれるものもたくさん見つかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　いろいろな昆虫について、調べ学習をしました。タブレットの「発表ノート」機能を使って、調べたことをまとめたり、友達と共有したりしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

「ちょっとまってね」
・リコーダーを落としたりするのはちょっとまってね。
やさしく、ていねいに。
・リコーダーをきつく吹くのもちょっとまってね。
やさしく、ていねいに。
「ちょっとまって」を通してリコーダーの基本的な使い方を学びました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に、わからない言葉は国語辞典でどんどん調べています。辞書びきの名人めざして、がんばります。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間の「ふしぎな乗り物」の下絵が完成して、色塗りに入りました。「絵の具は少し、水はたっぷりで塗る」「下絵からはみ出さないように塗る」をめあてに、仕上げていきます。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、すてきな乗り物をイメージして下絵を描きました。車の形や昆虫の形、お城の形・・・夢の作品が画用紙の画面いっぱいに描かれていきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞　　　

　新出漢字の学習です。分からない言葉の意味については、国語辞典で調べました。国語辞典をどんどん使って、使える言葉を増やしていきたいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に「ふしぎな乗り物」の絵をかいています。まずは、自分のイメージをふくらませて、下絵を作りました。楽しい作品になりそうです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、モンシロチョウの幼虫を探しました。よく見ると、キャベツの葉の中にいました。みんな夢中で観察しました。
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　ソーランのはっぴがとても勇ましく、すてきな舞いでした。元気いっぱいに表現することができました。

　元気いっぱいのソーラン、リレーでした。本番もがんばります。

　自分の鉢に、ホウセンカのたねをまきました。とても小さな種で、なくなってしまいそうでした。芽が出るのはいつかな。
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　はっぴを着てみました。青空に映えて、とてもかっこいいです。ますます気合が入りました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　３年生は、初めての毛筆の授業があります。今日は、習字道具の名前や扱い方について学びました。どの子も、いつも以上に真剣な眼でした。次の時間に筆で書くのがとても楽しみになりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　校庭で見つけた春の自然をタブレットに撮影しました。教室で画像を見ながら、ノートに記録をしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞