水を熱すると何度になるのか、温度の変化を予想して実験しました。１分ごとにビーカーの中の水の温度を調べました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数のまとめを行っています。算数の教科書にある、最後のまとめのページを解いています。今までの学習を振り返り、一生懸命取り組みました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工で「マイメッセージボード」を制作しています。自分の好きな形に切った板にを組み合わせてくぎを打ち付け、メッセージボードを取り付けて作ります。ボンドで部品を取り付けたり、紐を通してぶらさげられるようにしたりと、みんなの工夫が見られました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　今日は、１年生から４年生の下校の日。静かに集合できるよう、４年生が下校をリードしました。もうすぐ５年生。りっぱな高学年の姿でした。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　「世界一美しいぼくの村」を読みました。全文を読み、深めたい課題づくりをして、付箋に書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　音楽の時間に琴の練習をしました。「さくらさくら」を、みんなでゆっくりと演奏してみました。美しい音が流れました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に、環境問題について調べ学習を行ってきました。一年間の学びで分かったことをまとめ、自分たちにできることを考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　動物など、自分の好きな形に板を切って組み立て、メッセージボードを作りました。まもなく完成です。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に調べてきたSDGｓについて、まとめを始めました。自分たちにできることは何か、これからやっていきたいことは何かを考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　教室に置いてありました。ユニークなボードです。完成が楽しみです。

　のこぎりで木を切る作業が終わり、色塗りに入りました。だんだん完成が見えてきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　外国の作家が作った絵本もありました。絵の感じが日本のものとは違い、おもしろいです。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　大型絵本は迫力があります。４年生で習う都道府県名にちなんだお話もありました。＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　下校の集合を静かに行うために、高学年の下校チームを見習い、４年生が立ち上がりました。４年生までの下校時に、低学年に呼びかけたり、目印のカラーコーンを置いたりして活動しました。
　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞、

木板を使ったマイメッセージボード作りに挑戦しています。のこぎりで板を切ることは難しいけれど、協力し合って作業を進めています。できあがりが楽しみです。（グランドデザイン　学びづくり）

　来月、６年生はいよいよ卒業式を迎えます。６年生を送る会に向けて、学年で相談をしました。どうすれば、６年生に気持ちを伝えられるか、考えています。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　薄い板を切って、メッセージボードを作っています。のこぎりで板を切るのは、なかなか大変ですが、とてもおもしろいです。慣れてくると、力を入れなくても木を切ることができました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　読み方は同じで意味の違う漢字について調べました。国語辞典が大活躍でした。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　4年生で学習した毛筆の技について、総まとめとして「手話」と書きました。画数も多く複雑な文字ですが、ポイントを意識して書きました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　SEさんに、パワーポイントの作り方を教えていただきました。調べ学習のまとめを発表したいとき、役立ちますね。タイピング練習も行いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞