原稿用紙に向かっています。自分のしたことを思い出して作文を書きました。「う〜ん。どうやって書いたらいいかな・・・」。頭を働かせ、真剣な顔でした。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に文章題を解きました。たすのかな、ひくのかな・・・問題をよく読み、ブロックを使いながら考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

６年生のお兄さん、お姉さんに紙芝居をしてもらったおかえしに、鍵盤ハーモニカで「子犬のマーチ」を演奏しました。６年生もとてもうれしそうでした。（グランドデザイン　心づくり）

　音楽の時間に、「こぐまの２月」という曲を合奏しました。鍵盤ハーモニカに合わせて、打楽器を打ちました。音がよくそろっていてすてきでした。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　工作の鑑賞会をしました。友達の作品を見て、よいところを見つけ、カードに書いたり発表したりしました。友達に作品を見てもらえるのは、うれしいことですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　空き箱を使って、作品を作りました。箱をどんどん重ねたら、創造力が広がりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　国語の時間に「スイミー」のお話を読みました。物語を読み取るために、ワークシートに書き込みをしながら、内容を確かめました。
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　教室のロッカーの上に、かわいらしい工作が飾ってありました。動き出しそうですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　新しく入学する1年生に、学校のことを伝えるための作文を書きました。季節の学校行事について、楽しい様子を文章にして発表しました。
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　タブレットのアプリを使って、時計の学習をしました。合わせた時刻が合っているかどうかがすぐ分かります。たくさん練習したいですね。
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　時計を読む練習をしています。教室にも時計があります。何時何分かな。時計を見て考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　校庭でいろいろなかげを作って遊びました。教室へ戻って、かげについて分かったことをカードにたくさん書きました。
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　図工の時間に、おにの顔の貼り絵をしました。色とりどりの、おもしろいおにができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　鍵盤ハーモニカで演奏をしました。みんなの音がそろうと、とてもきれいに響きます。＜グランドデザイン：：学びづくり＞

　買えるかな、買えないかな。お金の模型を使って、学習をしました。おうちの方がたくさん来てくださり、うれしかったですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　時計を読む練習をしました。何時かな。何時何分かな。友達と時計を動かしながら考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　先週色を塗ったチューリップの絵に名札を付けました。きれいな色で、うれしくなりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　生活科の時間に、たこを作りました。たこ糸を結びつけるのは難しかったですが、がんばりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　チューリップの色塗りをしました。絵の具を使う練習がしっかりできました。水は冷たかったですが、片付けもきちんと行いました。
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　みんなで息を合わせて跳びました。いくつとべたか、みんなで一生懸命数えました。