モータをもっと速く回すにはどうしたら良いのか、電池・モータ・導線を使って実験をしながら見つけました。電池のつなぎ方で、プロペラの回転の速さが変わることに気づきました。

自分の好きな物語を、紙粘土を使って立体的に表現しました。気に入った場面の風景や登場人物などを工夫して作りました。

　閉じ込めた空気に力を加えた時、気体はどうなっているのか図をかいて考えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

空気をビニル袋の中にとじこめ、押してみて気づいたことを記録しました。
押してもへこまない、はね返してくる感じがするなど発見できました。

　クリーンバスの見学学習で調べたことをもとに、話し合いをしました。どうして、ごみの分別をするのかを、考えました。友達の発言をよく聞いています。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　６月１６日と１７日にクリーンバス見学に行きました。クレーンでごみを運ぶ様子などを実際に見させていただき、新しい発見がたくさんありました。マナーを守って見学することができました。

　「麦」という課題に挑戦しました。画数が多くて難しいですが、美しく書くこつをしっかり聞いて取り組みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　組み立てたモーターカーをさっそく走らせました。動いた！思わず歓声が起こりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間にモーターカーを作りました。電流の力を使ってモーターを回し、車を走らせます。みんな、夢中で回路づくりをしました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞　　　　

　「学級会のできごと」という話を読み、みんなで考えました。発言する子の方をしっかりと見ながら話し合いが進められました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　教育実習の先生と、道徳の授業をしました。「正直」をテーマに、いろいろな意見が出されました。自分ならどうするか、名前のマグネットを黒板に貼ってそれぞれの考えをはっきりさせました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　理科室での授業もありました。算数では、「道路の交わり方」をもとに垂直と平行の学習をしました。

　算数、道徳の授業を見ていただきました。ペアやトリオで話し合いもしました。

「環境」という言葉から思いつく言葉を出し、さらにそこから関連する言葉を出していきました。今日の授業から疑問に思ったことや、これからくわしく調べていきたいと思ったことをもとに、課題を設定していきます。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に電流の強さや向きを調べました。電流の回路を作り、モーターでプロペラを回して、検流計で電流をはかりました。グループで協力して実験を進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　目に見えない電流を、簡易検流計を使って調べました。電流の大きさや電流の流れる向きがわかりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　算数の時間に、「７２÷３」の計算の考え方について話し合いました。３人グループで、自分の考えを友達に伝え合いました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体を使いながら、楽しく英語の学習をしています。天気の表現の仕方もしっかり覚えました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　漢字辞典の使い方を学習しました。漢字の部首や読み方、意味を調べるときに役に立ちます。辞典を使うことで、漢字のおもしろさを感じてほしいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　校庭のふれあい川とその周辺で、春のいきものを見つけ、観察しました。見つけたいきものは、マイタブレットに写真で保存です。メダカやヤゴ、タニシを見つけることができました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞