ヒマワリの種の様子をタブレットに撮影しました。秋になり、咲いていた花が実や種になっていきます。変化の様子をしっかり記録します。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　タブレットで撮影を続けてきたホウセンカの画像をもとに、観察記録をまとめました。植物の成長の様子がよくわかりました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　友達とペアになって、外国語で好きなものをたずねる会話をしました。「I Like 〜」発音も気をつけて話しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

初めての班行動、どきどきしたけれど
事前にたてた計画をもとに、班の仲間と協力して園内を見学しました。

おいしいお弁当を楽しく食べたり、動物のオブジェで遊んだりしました。

校外学習で東山動植物園へ行きました。
たくさんの動物に出会えました。

　明日、１年生から５年生は校外学習です。グループで集まって、回るコースなどの最終確認をしました。友達と楽しく過ごしたいです。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　SEさんから、タブレットの操作について教わりました。タブレットを有効に使って、ますます学習に生かしたいです。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　恐竜や飛行機、くじらの重さはどれくらいかな。みんなで予想しました。「ｔ」という重さの単位を学びました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　相手のことを考えて自分の意見を言うためには、どんなことに気をつけたらいいかな。グループで真剣に話し合い、意見をボードに書きました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　国語辞典、水筒など、いろいろなものの重さをはかりました。1キログラムというのは、どのくらいの重さなのかな。自分の予想と比べました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ランドセルの重さは何キロかな。みんなで予想をしました。ぴたりと当てた子もいました。はかりの読み方も、学習しました。
　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に取り組んできた作品が、完成間近です。光に透かして見る、とてもきれいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　司会者の進行で、校外学習の班の合い言葉を決めています。友達の意見を聞きながら、自分の考えも伝え、班の目標にあった合い言葉になるように話し合いを進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、植物の実と種の観察をしました。秋のヒマワリやホウセンカの様子をタブレットで撮影したり記録したりしました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の時間に「水やり係」というお話を読んで、話し合いをしました。自分の考えを相手に伝えるとき、気をつけることは何だろう。グループで考えました。＜グランドデザイン：心づくり＞

　外国語活動の時間に、学級のみんなの好きなスポーツについて調べ、英語で表現しました。タブレットを使って、好きなスポーツを伝えました。タブレットの扱いにも、すっかり慣れてきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　昨日、図工の時間に作っていた作品が、廊下に置いてありました。少しずつできあがっていますね。イメージ通りの作品にしたいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　形に沿って、紙を立てて貼り付けています。どんな形ができるかな。完成したらどんな作品になるでしょうか。工作は、わくわくしますね。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家から、学校を通って駅へ行くと、何ｋｍになるかな。グループで考えを出し合いました。白いボードを真ん中に置いて、みんなの意見を書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞