「ブラッドレーのせいきゅう書」という話を読んで、家族の愛情について考えました。保護者の方が見守る中、真剣に話し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　空気はどのように温まっていくのかな。ビーカーの中に線香を入れて、煙の動きを観察しました。マッチをする体験をして緊張しましたが、みんな成功しましたね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　「がんばるぞ」のエールが校庭に響きました。跳ぶタイミングのかけ声も、気合が入っていました。

　図工の時間に、薄い板を使って伝言板を作ります。どんなデザインにしようかな。タブレットで図案を検索しながら考えました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　３人で力を合わせて、学級の掲示を作りました。みんなのために活躍してくれる子がいて、うれしいですね。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　義足のスポーツ選手の谷さんの話をもとに、みんなで考えました。困難を乗り越える力は何だったのか。話し合いました。たくさんの手が挙がっていました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　低学年にとっても高学年にとっても、絵本の世界は魅力です。これからも、すてきなお話をどんどん紹介してください。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者との連携＞　

　楽しいお話に耳を傾け、静かな雰囲気で、朝がスタートしました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　理科の時間に、ものの温まり方について調べました。金属を温めると、熱はどのように伝わっていくのかな。棒にろうを塗って熱し、溶ける様子を観察しました。真剣な表情です。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　音楽の鑑賞の時間に、DVDを見て管楽器の音色を聴きました。音だけでなく演奏者の様子もリアルにわかりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　枚数を絞って、ペアで百人一首をしました。読み手の先生の言葉を聞いて、札を取り合いました。なごやかな雰囲気でした。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

「花さく里」と書きました。手本にそっくりな文字をめざしてがんばりました。